演示实验教学的应用实例与评析.doc

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1、演示实验教学的应用实例与评析一、实验名称：电荷间的相互作用1、实验分析对电荷间的相互作用的学习中，教材主要是通过演示实验引导学生发现同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引的作用规律。由于该实验要让玻璃棒与橡胶棒摩擦带电的，影响该实验的明显因素还是很多，教师要留意进行实验时的天气、空气湿度，在进行摩擦起电时要注意技巧性。因此，该实验设计为由教师进行演示实验，引导学生观察并发现规律，有利于新课的学习，能很好激发学生学习的兴趣。2、实验设计实验一：实验器材：橡胶棒、毛皮、玻璃棒、丝绸布，各两套；旋转架1套。实验方法：（1）用两根橡胶棒同毛皮摩擦后，一根吊在旋转支架上，用另一根去接近它的带电部分，观

2、察实验现象；（2）用两根玻璃棒同丝绸摩擦后，一根吊在旋转支架上，用另一根接触它的带电部分，观察棒的运动情况；（3）分别将橡胶棒同毛皮摩擦，玻璃棒同丝绸摩擦，使它们带上异种电荷，将其中一根吊在旋转支架上，用另一根去接近它的带电部分，观察旋转支架上棒的运动情况。实验二：实验器材：感应起电机1台，验电羽2个。实验方法：（1）用起电机的一个放电球与验电羽上的金属圆片接触一下，则验电羽的纸条带上了同种电荷，观察实验现象；（2）使两个验电羽靠近，用起电机的同一个放点球分别接触它们，使其带上同种电荷，观察实验现象；（3）使两个验电羽稍近（距离稍大于2倍羽长），分别用起电机的两个放点球与它们接触，给两个

3、验电羽带上异种电荷，观察实验现象。图1：验电羽二、电荷间的相互作用的教案（一）实验教学课题：电荷间的相互作用（二）教学目的：通过观察实验现象，认识电荷间的相互作用，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。（三）教学过程提出问题：我们知道，经过摩擦的物体带电，可以吸引小物体，那么，电荷与电荷之间有什么相互作用呢？我们又如何来研究电荷间的相互作用呢？（引导学生进行以上的“实验一”的设计）实验演示：进行“实验一”地演示，引导学生发现，两个带同种电荷的橡胶棒间是相互排斥的，在推斥的作用下进行转动；两个带同种电荷的玻璃棒也是相互排斥的；而分别用毛皮摩擦过的橡胶棒和用丝绸摩擦过的玻璃棒却是相互吸引的。总

4、结得出规律，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。为了增强说服力，教师再进行演示“实验二”，让学生观察两个验电羽在带有同种电荷时相互作用的情况，然后再观察两个验电羽带不同种电荷时的现象。同样得出相同的结论。三、总结初中物理电学演示实验主要分类为探究性演示实验、验证性演示实验和应用性演示实验这三类。本教学片段的演示实验属于探究性演示实验，主要是通过让学生观察实验，引导学生进行发现物理现象，是归纳物理概念和规律的基础。验证性实验主要是对物理概念和规律的检验，增强说服力。应用性演示实验主要是为了巩固已学的电学物理知识，通过演示实验引导学生应用已学知识进行分析实验现象，从而达到教学目的。初中物理电

5、学演示实验在物理电学部分的教学中起到很重要的作用。通过电学演示实验，为学生提供必要的感性认识，是归纳电学概念和规律的基础，同时也有利于培养学生观察能力和激发学生的兴趣，活跃课堂气氛