有感于“快乐神话”.doc

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1、有感于“快乐神话”辉县市实验学校赵香兰每天的读书已成习惯。为了完成读书笔记，我也得去不停的翻阅各类文献，今天在班主任类文章中读到一位优秀班主任的告诫:“让学生直面学习中的困难，打破‘快乐轻松学习'的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心、克服困难的勇气，等等，重要的非智力因素。"一时间，心里萌生的感慨，如泉喷涌!课改以来很久了。快乐学习的口号，叫的一直很普遍。现如今，真的是缺什么叫什么？你听见市面上现在在叫什么？就知道世间现在正缺少什么。快乐学习?正是由于学习愈来愈苦，

2、厌学的越来越多，发愁学习的，已不再是孩子，而是普遍大众。曾经有好多人问过我：你是老师，那你知不知道怎样能让孩子爱上写作业?让小孩真正爱上写作业真是个难事!为什么如今的孩子都不爱写作业?这是个值得研究的课题!中国的教育为什么就如此难搞呢?孩子是国之未来，家之希望。自从独生子女普遍之后，孩子就愈显得金贵了，物以稀为贵，人情一贯如此！于是乎，大人溺爱孩子成风，以致于不敢放其直面世界。一切为了孩子，更成了追风逐潮的有力依据。传统的、真实的东西因其“呆板"、"朴素"而被浮嚣装潢的失了真乃至于背离了教育的宗旨！神圣的教变成了讨好式的求

3、，腻歪的也就只能遭人厌烦了。因为金贵，所以政策上也过度保护，孩子“养尊处优”，也因此被隔离在高墙深院，失却了作为一自然人的活动成长权益。温室四季如春，暖风熏得人自醉！学习本就是苦事，只有爱学者才能品其"乐"，即:乐亦是苦中作乐。我们追求快乐课堂没错，但若因此就试图去减轻孩子们畏难的情绪，而无节制的省略了诸多探索的步骤，或者甚而代步亦乐此不疲，那么孩子们失去的，就要比得到的更多。愈想让他们快乐，他们就愈难快乐。在我们的教育，越来越走向浅薄的时候，我们的下一代，就越来越好吃懒做，“刻苦的精神"，‘耐劳的品质"在现实中遗失的不剩

4、皮毛，不止学习如此，工作亦如此，生活更如此。燥热之后，凉风习习。期望这凌厉之凉风，能唤回我中华之魂魄，深邃，久远,隽永，才不失儒雅之风。直面虽涩丑，但与人大益;曲迎固滑美，死不自知矣!