提高美术课教学质量.docx

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1、提高美术课教学质量熊英 美术教育离不开实践。如写生课，要求学生通过绘画比较准确的表达客观事物的同时，也要注意自然美，社会生活美和艺术美的体现。临摹课也是如此,在要求学生掌握绘画的技巧的同时，要求理解作者的创作思想，时代背景和作者所要表达的内容，这样能更好的让学生绘画，表达出感情，从而提高美术教学质量。   还可以利用网络进行美术教学，丰富教学资源。儿童的认知能力大多依靠形象思维获得，美术活动主要通过视觉和触觉感受进行。因此进行美术教学活动时应尽可能运用丰富的、直观的、多角度的感知材料。而网络犹如一个巨大无比的资源库，它具有全方

2、位的开放性：首先，它的资料是动态的，处于即时更新的状态，它能推出最前沿，最流行的学习素材；其次，它的资料丰富多彩，涵盖了社会的方方面面，为师生双方都提供了很大的选择空间；第三，它的资料形象生动，图文并茂，很容易吸引学生的注意力和激发学生学习兴趣。美术是内容丰富生动，方式多种多样的审美创造活动，而美术学习的兴趣是直接推动学生进行美术学习的内部动力和心理反应。利用现代媒体进行美术教学，就是从“美术是视觉艺术”这一本质特点出发，在有限的时间内，为学生创设一种特定的氛围，将教学内容化为直观生动的视听形象，化静为动，化繁为简，变教为导，

3、极大地激发了学生的学习兴趣和创作欲望，调动了学生主动参与学习，自己动手、动脑获取知识的积极性，有效地提高了教学质量。开展课外美术活动，也是美术课的延伸和补充，学生对参加课外美术小组有着强烈的兴趣。通过有目的，有计划的开展活动，可以补充美术课堂教学的不足，进一步发展部分儿童对美术的兴趣爱好与才能，提好美术整体的教学质量。我把学生分为彩色画，中国画，手工的各个不同的小组，定期活动。学生在课堂上学不到的，在课外小组上完全学到了，并发挥出来。在今后的课堂上，他们还可以帮助画画不太好的同学，打到好的更好的效果。   不同的学生也要有不同

4、的教学方法。学生是学生习的主体教学方法的选择必须以学生为依据，并不是每种教学和设想每个学生都喜欢。我们要精心的安排，设计，才能更好的起到主导作用，从而培养学生的兴趣，发挥出他们最高的水平，使知识技能的顺利的被学生所掌握，是他们的能力得以提高，智力得到更高的发展。