我的作文教学心得.doc

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1、我的作文教学心得进入二十一世纪，创新教学已成为全面推进素质教育的核心所在。“以学生发展为本”的教学理念已深入人心。作文教学向来是语文教学中的重点和难点，而作文评改又是制约语文教学发展的瓶颈。在一般的作文教学的观念里，学生认为作文的批改应该是教师的行为，是教师的职责所在，缺乏自己去修改、互相去评改的意识，因而，对于作文教学，则成了教师的“独角戏”，缺乏学生的参与意识。那么当前的作文该如何进行呢？首先，应该改变学生的思想观念，激发他们自己修改作文的兴趣和成就感。中国诗人贾岛“吟安一个字，捻断数茎须”。历史上这样的例子举不胜举

2、。因而，作文初学者的我们，更应该有主动修改作文的意识。其次，该如何修改成了大多数学生的难题，这就需要教师的一个示范与引导，让学生掌握基本的评改方法。其具体操作方法如下：第一，确定批改目标。学生习作交上来之后，教师要根据本次作文训练的目标，把全部习作浏览一遍，挑选一定数量的有代表性的习作，确定为本次评改目标。另外，还要将本次作文中所反映出来的较集中的问题加以归类，力求评改目标中能涉及到。第二，作文点评。教师把选定的学生习作从整体上加以修改，然后把原稿和修改稿同时发给学生，让他们在比较中领悟修改的方法，让学生直接感知修改的全

3、过程，并选择一些有类似错误的习作，让学生指出修改的方法，然后教师指出集中存在的问题，做理论性指导。第三，选取典型作文让习作者朗读，要求学生在认真听的同时，并根据写作要求准备发表批改建议，读完后让学生畅所欲言。发表个人见解。让“习作者”与“评改者”同堂而论。最后由教师根据写作要求，从理论上加以指导。最后，作品互阅评价，充分发挥学生主体地位。一本好书可以影响人的一生。所以书、阅读对人的而言意义非凡。记得波罗果夫曾经说，“书就是社会，一本好书就是一个好的世界、好的社会。它能够陶冶人的感情和气质”。而正处于世界观、人生观形成的重

4、要阶段的中学生，更应该从阅读好书中受到思想上的启迪和感情上的陶冶。然而学生从书中积累的知识，再把知识化为自己所有，再创作成新的作品共同评价分享倒也是一种行之有效的写作互补的方法有时候也能震撼学生的心灵。“自古真知出实践，从来发展靠创新”，创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂，因而创新教学在实施素质教育的今天，显得尤为重要。鼓励学生在学习中自己去设计，自己去实施，并且自己去评估。”唤醒学生在传统应试教育的桎梏下被禁锢的自主意识，让他们在自主中学会学习，体验乐趣。