思品教学设计参赛.doc

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1、多彩的课间生活一、学科：小学《思品与生活》二、课例名称：《多彩的课余生活》三、执教教师：周玉红四、指导老师：李晓红五、课型：活动性学习六、年级：二年级（上册）七、教学设计：（一）教材分析：本课教学内容来自第一单元“我们的课余生活”中《多彩的课余生活》一课。本课教材《多彩的课余生活》着眼于对学生课余学习生活习惯的培养。本次是一项活动性的口语训练。本次口语交流的内容大致应包括四项：1．课余做了哪些事；2．有哪些收获和感受；3．评一评哪位同学的课余生活安排得好；4．自己今后课余生活的打算。（二）教学理念：实践用教材教而不是教教材的做法，引导学生自主、合作

2、学习，注重过程体验。（三）教学目标1、让学生体验课间活动的丰富多彩，能主动、积极高兴地参与课间活动，并愿意与同学一起玩。保持愉悦、健康、文明的情绪状态。2、在班级内交流日常喜欢的课间休息方式，了解选择合适的活动对提高学习效率、身体健康都有帮助。3、养成守秩序、守规则的行为习惯，活动时不争先恐后，不插队打闹；具有初步的活动安全意识；在碰到困难、遇到危险时，学会帮助有需要的同学。（四）板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　我们的课余生活　　　　　　　　　　　　　　　　　我的课余生活很丰富　　　　　　　　　　　　　　　　　有的……有的……有的……

3、有的……　　　　　　　　　　　　　　　　　我最喜欢的……　收获和感受　　　　　　　　　　　　　　　　　（五）活动准备1、学生情况分析教师在活动前观察学生们的课间活动，了解学生课间活动的特点和问题。学生只有遵守课间活动的规则与秩序，愿意和同学一起玩，才能玩的开心、愉快。但这些来自外部的规则要求，易使学生感到被动、压抑，因此，要通过多种活动，如讨论、游戏等，让学生实实在在地体验到遵守游戏规则和秩序的重要性。二年级的学生好动、爱玩，但大都以自我为中心，因此玩起来常有不愉快，还有的学生下了课也呆在教室里，一天很少到户外活动，因此影响了身体健康和学习效率，因

4、此本节课力图使学生了解课件活动的重要性．以及在活动中只有遵守规则才能玩得开心。2、活动的物质准备（1）准备多种学生最喜欢的常用的运动器材，如：绳子、毽子、皮球、小篮球及小架子、呼拉圈、羽毛球等。（2）准备课前律动的磁带。学生收集课间生活的健康小知识（资料原样）（六）教学环节活动一：创设活动情景教师活动：和学生自由谈话，互相了解。除了在课堂上学习知识，我们在课余常参加哪些活动呢？你有哪些收获?。今天我们就来交流一下自己的课余生活，看看谁的课余生活安排得最好。学生活动：学生自由说说。教师活动：课件出示（放音乐）听到这动感的音乐声，让我们一起快乐地动起来

5、吧！一段轻松的舞蹈过后，我们觉得精神多了吧，这就是运动的魅力。设计意图：提前预热，激活学生对课余活动的积极性。活动二：交际与交流教师活动：（1）对照（课余时间表）你能说说自己平时在课余都喜欢做些什么活动吗？（2）你能用有时……有时……有时……还有时来连贯地说一说吗？学生活动：学生进入快乐的说话时间。小组讨论：为什么下课短短的十分钟，我们要进行各种各样的课间活动呢？设计意图：对别人的说感兴趣，自己也有主动说的欲望。明确有益的课间活动能帮助我们放松精神、提高学习效率、增强体质。教师活动：老师想和大家做个游戏，请一位同学用一个简单动作来告诉大家他喜欢的课

6、余生活，其他同学猜，好吗？学生活动：动作（打篮球、打棒球）→猜。踢毽子。（学生模仿→教师分析→教师修改）设计意图：感受课余生活的丰富多彩。活动三：守规则，玩得欢小组讨论：在做游戏的时候怎样才能玩得尽兴呢？做学生推荐的游戏，体验守规则才能玩得高兴。教师活动：（1）请会游戏的同学介绍游戏规则、讲要求：在活动时，大家要注意遵守游戏规则。（2）请各小组参加活动，然后讨论为什么有的小组玩得很开心，有的小组玩得不高兴。设计意图：丰富而有意义的课余学习能更好地为学校的系统学习提供有效的保障。　　　　活动四：课间别忘了引导小组讨论：课间活动的确让大家玩得真开心，但

7、一下课是不是先赶快跑去玩呢？帮助学生明确下课不把个人的事情处理好，就会影响到下节课的学习，还会危害身体。活动五：受伤了怎么办讨论：课间活动让我们玩得开心，但有时一些同学一不小心会发生危险，受伤了应该怎么办呢？引导学生应该相互关爱，并交流一下遇到这种情况可以做些什么。设计意图：在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖。教师小结：今天我们在一起玩得很开心，学会了一些活动的方法和规则，也知道了在后动中要注意守规则，注意讲安全，我们才会玩得开心。还有如果同学在游戏时受伤了，我们应该怎么办。课间活动的方法有很多很多，我们来一次学校

8、课间活动的大调查吧，下节课我们就来交流大家的调查结果。（八）课后反思：这堂课中我主要有两个环节用了合作交流学习的方式，一个