思品教学设计 (2).doc

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1、山东省2013年初中校本研修阶段课时教学设计模板作者姓名韩松元学校五莲县于里初中学科思品年级/班级七年级五班教材版本人教版课时名称防范侵害，保护自己上课时间2013年12月9日学生人数49人单元背景《防范侵害,保护自己》是人教版七年级上册第九课《保护自我》中的第二框题。在第一框的学习中,学生已经了解了青少年可能受到来自多方面的侵害,并提高了自我保护的意识。在此基础上,本框题从三个层面为中学生学会保护自己提供了指导:一要有警惕性;二要用智慧,学会用一些方法技巧保护自己;三是要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。重点:提高防

2、范侵害、保护自己的意识,掌握保护自己的方法和技巧。难点:增强自我保护的勇气和信心,在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧,形成自我保护的能力。课时设计说明“根据思想品德教育的目标,从初中学生的认知水平和生活实际出发,围绕成长中的我,课程设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。”因此,教学中首先从学生已有的生活经验出发,通过电影中活生生的剧情,架设生活和教材的桥梁,激起学生学习兴趣,从而使他们真正地参与到课堂中来。接着通过角色扮演,让学生从中得到情感体验,从内心深处感受到提高警惕的重要性,让学生学会分辨是非,在复杂的环境中做

3、出准确的判断和正确的选择。然后提出问题,让学生通过合作探究的方式,互助学习,在解决问题的过程中培养学生对事物的正确态度,并且在探究新知识的同时获得轻松、愉快、成功的情感体验。最后在案例分析的过程中,师生、生生之间多元、多向对话交流,让学生在交流的过程中,学习新知识并获得相应的情感体验。学情分析面对复杂多变的社会环境,十三四岁的青少年,由于他们有限的社会阅历和生活经验,往往容易受自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此,青少年自我保护意识的提高,自我保护方法和技巧的习得,就显得尤为关键。学习目标 情感态度与价值观目标:1、通过

4、学习,学生能体验到自我保护的重要性和必要性,树立自我保护的意识、勇气和信心。 2、通过学习,学生能够树立依法维权意识,学会运用法律武器维护自身合法权益,增强学法用法的主动性。 能力目标: 1、初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力;   2、初步掌握辨证思维能力和分析问题、理论联系实际能力,学会运用自己的智慧,机智勇敢地与侵害行为作斗争,增强与违法行为作斗争的能力;3、培养学生初步的交往与沟通的能力,提高自己在现实生活中的自我防范能力。   知识目标:1、通过学习,学生了解到身边存在着许多青少年受侵害

5、的现象,初步认识和理解社会生活的复杂性;   2、使学生掌握在日常生活中自我保护的方法和技能,知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法,学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择,使学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。教学重难点及解决措施重点:提高防范侵害、保护自己的意识,掌握保护自己的方法和技巧。难点:增强自我保护的勇气和信心,在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧,形成自我保护的能力。教学方法:情境教学法、探究法、案例分析法教学过程（可续行）学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应

6、用(一)录像导入,设疑激趣〔媒体演示〕新加坡电影片段《小孩不笨》。(主要描述的是三个小学生因轻信他人的话,而被绑架。时间:2分钟)   教师:刚刚录像中这三个学生是受到哪种侵害吗?教师:我想每个人都希望自己和周围的人都平平安安的,不要受到伤害。今天我们就一起来探讨一下如何防范侵害,保护自己。设计思路:使学生知道身边存在着青少年受侵害的现象,初步认识和理解社会生活的复杂性;认识到保护自己的重要性.   学生:社会侵害。(二)角色扮演,体验情境        《小燕网上聊天的事件》教师:请同学们以这个故事为剧本,编排一个简短的小品,

7、准备时间:3分钟。学生表演。  思考:小燕家中被盗是因为什么?学生:小燕家的被盗是因为她的警惕性不高,自我保护意识不强,在网上透露了自己的姓名、地址和电话等真实情况。一、提高警惕——避免受到侵害的重要前提教师:匿名交友网上多,切莫透露真信息;网上人品难区分,小心谨慎没有错。  (小结)除了以上情况外,其实还有许多事情需要我们保持高度警惕。面对生活中可能存在的不法侵害,如果我们警惕性不高,自我保护的意识不强,就会使自己遭受损失,陷入困境。“害人之心不可有,防人之心不可无”。设计思路:通过角色扮演,引导学生“进入”所创设的情景,身临

8、其境,明是非,辨美丑,受到道德情感的熏陶。学生成了课堂主人,他们体验、交流、讨论、感受,放松地模拟生活情境,自由地发表自己的见解.全班学生(三)合作探究,互助学习教师:在不法侵害发生之前,我们可以保持高度的警惕予以防范,但是有些时候那些不法侵害却是防不胜防的,那