广州市美华中学邓丽雯【学员】课堂观察记录表单.doc

《广州市美华中学邓丽雯【学员】课堂观察记录表单.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课堂观察记录表单1学科数学年级初一教材版本人教版课题平行线的判定观察视角一、教什么观察者：邓丽雯观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？能体现了知识、技能、过程与方法、情感与价值观四个维度的教学目标。四个目标贯穿整个教学过程，在教师的引导下由学生自主探究学习，思考体会。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？通过提出问题，构建知识平台，让学生观察、对比、思考来自主探究，产生新知识与旧知识的联系。让学生积极投入到学习活动中。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？通过实际问题的引入激起学生学习的积极性，同时，把所学知识与生活

2、实际充分联系。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？数学学习有其自身的规律和特点。教师在组织教学过程中一方面考虑了学生的认知特点，同时也结合了数学学科抽象概念具象化的方法让学生了解和掌握了判断两条直线平行的基本方法，并找到优化方法。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？教师对部分不易理解的则通过师生互动，学生回答的方式将易混淆或者难懂的通过交流辨析，让学生对平行线的判断有更清晰的认识和理解。从而在遇到平行线判断的问题上学生很容易掌握了解决此类问题的方法。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？教师能合理使用教材，并结

3、合校内外资源整合教学。教师能7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？注重学生学习方法的指导和培养，可以说精密的严谨的组织教学将学法指导贯穿到本课的教学过程中。补充视点：巩固拓展方面，可通过练习等方式巩固本课新知，并有所拓展。巩固是突出大部分学生的认知，拓展是提升部分学生的能力。教学改进建议：教师教学中对学生掌握的旧有知识来引出新问题，可以在本课后面部分安排一定量的巩固拓展练习让学生得以提升。课堂观察记录表单2学科数学年级初一教材版本人教版课题平行线的判定观察视角二、怎么教观察者：邓丽雯观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题

4、？能，学生有一定的认知基础。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能，学生对画平行线已有经验，教师组织教学应以学生的知识经验为基础，突出重点，化解难点。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问比较多，无效提问较少。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？教师的示范操作比较规范，阶梯解题让学生深刻认知。从组织教学来看，教师安排的平行线判定的5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 教学从内容编排上有分层变式训练。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？课堂检测主要侧重前面的教学，也能及时反馈，后面的巩固与拓展略嫌不足。

5、7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？教师能引导学生进行探究式教学，并结合学生认知特点进行有意义接受式教学，师生互动较好。补充视点：怎么教是为了学生怎么更好的学习，本课教师的确做到了通过师生交流，生生交流让学生学习平行线判定的多种方法，但是拓展新知方面显不足。教学改进建议：本课教学重视学法指导，与现场教学中的可利用资源结合，通过设计科学的巩固拓展实践提升学生对平行线判定的方法并利用其来解决问题的能力。课堂观察记录表单3学科数学年级初一教材版本人教版课题平行线的判定观察视角三、怎么学观察者：邓丽雯观察视点观察记录1.指导预习：是否布

6、置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？是，从中发现有的学生能基本完成要求，但不明确其中的实质和联系。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？是，在利用画平行线的方法得出“同位角相等，两直线平行”后，提出问题：能否利用内错角或同旁内角的关系得出两直线平行呢？3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？1对1合作，2次；小组内合作，3次。有效组织，小组成员展示，完成后，组长批阅并改错，教师做必要的点拨。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能。在学生讲的题目中有问题时，教师不随意打断，

7、而是讲完后先请其它学生补充或纠正，然后，教师再灵活回应。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 通过实际问题的解决导入，理论联系实际，激发学生学习的兴趣和欲望，从而主动学习。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导各个环节的组织，参与等都相对比较合理。个别的，学生展示不是太充分。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况学生用工具较熟练，做小结也较到位。多数的没养成整理的习惯。补充视点：学生学的过程中，养成整理总结的习惯，学习的道路上会受益。教学改进建议：增加展示的时间。课堂观察

8、记录表单4学科数学年级初一教材版本人教版课题平行线的判定观察视角四、学得如何观察者：邓丽雯观察视点观察记录1.目标达成：通