培养托班幼儿言语能力的途径.doc

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1、育儿小常识：培养托班幼儿言语能力的途径（一）利用图画书进行言语训练在教孩子认识周围具体事物进行语言训练的同时，让孩子用《看图说话》及文图并茂的小图书等学说话。幼儿好奇心强，这些形形色色的图画，形象生动，容易引起孩子的兴趣，便于他接受。不要照本宣科，要一边看画一边讲，把画页上的内容概括成一、两句话，用简洁、生动、形象、适合儿童口语特点的语言讲出来，这样使孩子感到亲切，便于他们记忆和复述。对于语言发展比较好的幼儿来说，已有了一定的理解能力和接受能力，可让他们自己对着图画练习说话，适当地加以指导，这对训练孩子的说话能力和发挥其想象能力很有好处。美国心理语言学家F·R施莱伯说：“

2、要想知道孩子将来的语言如何就必须先研究你本人现在的言语。”（二）利用环境和身边常见的事物培养幼儿口语表达能力1、自编故事让幼儿讲自己的故事。实践证明，让幼儿经常讲述发生在自己身边或者自己亲身经历的事情并加以鼓励，不仅能培养幼儿的语言能力，而且能培养幼儿的自信心。充分利用教室环境幼儿在幼儿园的大部分时间都是在教室里活动，因而充分利用教室的墙壁，图书角等显得非常重要。幼儿园的墙壁上常有各种粘贴作品，我们可以得用这些让幼儿编故事，这不仅培养了幼儿的表达能力，而且对他们想象力的培养也有好处。2、在联想中学习量词如：灵活运用各种小物体幼儿园里的小朋友几乎每人都有一块方形小手帕，可以

3、利用它教会孩子认识正方形，然后让孩子找出别的正方形的物体，培养孩子的表达能力和想象能力，还可以举出一块黑板，一支铅笔，一串香蕉，一把伞，一个小朋友，一头大象，一根头发的例子，让孩子学会运用各种量词。3、让幼儿做一些“家庭作业”让幼儿发挥家庭与幼儿园的纽带作用孩子从幼儿园回家后，家长常问的恐怕就是“你今天在幼儿园学了什么，做了什么”的问题，教师可以充分利用这一特点，有意地喜欢孩子把在幼儿园里学到的知识讲给爸爸妈妈听。制造幼儿语言的环境及机会