谈谈如何合理行使批评权，对学生进行绿色惩戒的.doc

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1、新课改推行以来，我国教育界普遍倡导激励教育、赏识教育，强调家长、教师都要以平等的姿态和孩子对话，尊重孩子，给孩子创造一种宽松自由的气氛，要合理行使批评权，对学生进行绿色惩戒。但是，我们的教育到底需不需要惩戒？惩戒和体罚之间有什么区别？学生犯了比较严重的错误，该怎么处理？透过社会对各种教育体罚事件的争论，我认为，人们近年来对体罚问题的讨论，经常混淆了体罚与惩戒的概念，问题的实质不是要不要惩戒，而是如何采取必要而适度的惩戒措施，要采取绿色惩戒，使其既能被学生所接受，又能让学生受益。作为一个从事学生管理工作多年的班主任，在整天与学生打交道的过程中，对这一问题进行过许多探讨

2、性地思考和尝试。　　如，在班上，某学生已连续两次不完成作业，我责令其利用课余时间补上，这就是绿色惩戒，但是如果强制其抄写10遍，就变成了变相体罚；上体育课违反纪律不听劝阻，老师加罚训练10分钟，对体质好的学生是绿色惩戒，但如果体质比较弱，就变成了体罚。虽然二者不易区分，但我们不能因噎废食而忽视惩戒的作用，其实二者在目的、手段、方式等方面都存在本质的区别。随着我国教育法律法规的进一步规范和完善，绿色惩戒肯定会越来越清晰，体罚现象会越来越少，最终消失