综合性实践活动课《漫话春节》教学设计.doc

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1、综合性实践活动课《漫话春节》教学设计建始县实验小学唐开菊一、活动背景：中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化，丰富多彩的节日更是一种文化现象的呈现，春节在中华民族传统文化的影响下，成了中国人眼中最隆重、最热闹、最具特色的传统节日，经过历史长河的洗礼，中华民族已经积淀了许多丰富的春节文化。对于充满童真童趣的的小学生来说，虽说春节是他们喜闻乐见的传统节日，他们喜欢过春节，对自己和家人或家乡人们过春节的风情有一些了解，但对与春节有关的深层文化的了解却是肤浅的。因此在在这春节刚过之际，我循着学生们过春节的快乐余韵，触摸着新春气息，依据学情，确定了以“漫话春节”为主题开展的综合性实践活动。此活动旨在激发学

2、生的探究兴趣，引导学生通过交流亲身经历及所见所闻、开展查找资料、调查采访、动手实践、合作交流等多种形式的活动，使学生了解传统文化知识，激发对传统文化的兴趣，感受到中华民族传统节日文化的博大精深、源远流长，激励学生关注传统文化，培养学生发现问题、探究和解决问题的能力。二、活动目标：1、用学生熟悉的“礼物”激发学生对春节这一传统节日的喜爱之情和强烈的探究之欲。2、能结合自己的生活实际“说春节”。3、能围绕主题研究想要探究的内容，运用多种方法多渠道、多层面的了解春节文化。4、在培养学生搜集、处理信息能力的同时，增强学生团结协作的意识，明白资源共享也是另一种获取知识的途径。提高社会综合、实践能力。5

3、、认识到随着时代的发展，社会的进步，传统的春节文化不断注入新的内容也有了新的呈现方式。三、活动准备：1、与春节有关的视频资料（背景音乐）及图片；2、学生制定研究计划空白表四、活动构想：此次综合性实践活动拟定由三部分构成。第一部分是确定好实践主题，选定好研究内容，制定完善好实践计划；第二部分实践探究、具体操作阶段；第三部分是结果汇报、成果展示阶段。因此次课是参赛课，综合考虑学情及准备过程中存在的困惑，故在此次活动中只呈现第一阶段内容。五、活动过程：本节课达成目标：1、确定实践主题；2、选定探究内容；3、确立探究小组；4、交流探究方法；5、制定实践计划一、确定主题：（4分钟）1、课前氛围：课件1

4、：播放与春节有关的欢快歌曲（背景音乐）和同学们交流2、课件（视频）激情入课，引入主题：师：同学们请看大屏幕：课件2：播放各地各族过年情景画面生：认真观看师：你看到了什么？想到了什么？生：（5人左右说）3、师：是呀！普天同庆的春节是吉祥快乐的、它所蕴含的春节文化也是丰富多彩的。关于春节你们已经知道、了解了些什么？请说出来让我们一起分享！生交流：（5——8人左右说）建议：说别人没说过的4、师：看来一年一度的春节给同学们留下了无限美好的记忆。你们知道的也不少。可是你们知道吗？作为拥有几千年悠久历史、灿烂文化的中华民族，不同的民族，都各自拥有不同的民族文化，因此也有着各自不同的“春节文化”。为了让我

5、们知道、了解得更多，这节课我们就以《漫话春节》为这次综合性实践活动的主题，去走近春节、了解春节文化。课件3：漫话春节（板书于黑板中央）二、选定探究内容：（8分钟）1、师：请邻座或小组讨论。你们还想知道有关春节的哪些问题？待会交流。生：学生自由讨论2、师：你想知道有关春节的什么问题？生：（指学生回答，8人左右）3、师：同学们的思维真活跃，想探究的问题也不少。我把你们想探究的问题归纳、整理成了以下五大方面，请看大屏幕：课件5：出示：我们想了解（五大方面用课件出示出来。）（1）春节的来历或传说（2）春节的饮食文化（3）各族各地的春节风俗（4）过春节方式的变化（5）春节新畅想5、指人大声读一遍“我们

6、想了解”。三、确立探究小组（4分钟）1、师：想要探究的内容已经选定了。为了充分发挥“分工负责、同伴互助”的作用，我建议我们来这样分配探究人员！就是每个同学从这五大方面选取自己最感兴趣最想探究的内容，我们把想探究同一内容的同学合并为一组，这样确定五个研究小组去分头实践探究如何？（生说好）3、师：得到了你们的认可。下面我们就先来确定五位组长，可以推荐也可以自荐。谁来？过程：（1）先指定五个组长；（2）每个组长选择一个内容；（3）请小组长领取“探究内容提示牌”，拿好提示牌站在前台。4、师：听清分组要求：为了便于小组长有效管理和让人员均衡搭配，各小组成员最多不能不能超过16人，人满为止；小组成立时间

7、2分钟以内。5、想研究同一内容的同学汇集一组。）6、师：时间到！请小组成员各就各位！（小组成立）四、交流探究方法：（5分钟）1、师：内容选定了，分工也到位了！现在就是各组同学“各抒己见”的时候了！请小组讨论：针对你们各组的探究内容，你们准备采用哪些方法从哪些方面（角度）去进行探究呢？待会汇报。2、同学们讨论得很认真。下面我们就来分享各组的“奇思妙想”吧！3、分小组交流汇报。第一组（1）春节的来历或传说小组代表