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时间:2020-04-20
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1、每次都有进步教学目标: 1、认识本课5个生字,正确、流利地朗读课文,理解课文内容。 2、2、懂得只有认真仔细地观察,才能了解事物的特征。 3、利用掌握的观察方法,观察比较生活中感兴趣的事物。教学过程:一、直切主题,铺垫难点。 1、爬楼梯游戏:认读词卡(“看看”、“再去看看”、“再去仔细看看”) 小结:学习就像爬楼梯,只要认真努力,就能一次比一次有进步。 2、揭题,读题二、初读课文,感知大意。 1、自由读文,不认识的字用自己喜欢的符号标出来。(可以问老师、同桌、借助拼音多读) 2、读一读,标出自然段。三、品读感悟,积累内化 1
2、、聆听燕子叫声,课件出示燕子妈妈和小燕子在屋檐下说话,出示燕子妈妈的话。 2、精读燕子妈妈的话,凸现难点。(“看看”、“再去看看”、“再去仔细看看”)自由读、指名读、比读,体会燕子妈妈一次又一次耐心的启发、鼓励小燕子去观察。当当燕子妈妈,对身边的小燕子亲切地说说。 3、展示教材菜园图,说话训练:小燕子发现了。 4、先分句品读再三句连读小燕子的话,每次的发现都不一样,一次比一次高兴,声音越来越上扬,对妈妈的呼唤越来越急切。 5、分角色直接感情对读,师读燕子妈妈的话,生读小燕子的话。再现课题。四、文本对话,体验升华 1、与小燕子对话:
3、 小燕子,我想对你说。 我是小燕子,我想说。2、挑战小燕子:再去仔细观察,冬瓜和茄子还有哪里不一样? 五、写字运用。 1、观察田字格里的范字,有什么发现? 2、师范写。 3、描一描,写一写。六、延伸拓展,实践运用。 展示苹果、橘子两种水果,分组观察探讨它们一样和不一样的地方。七、总结:说说这节课你的收获?八、作业:练习册:40页知识运用板书:小燕子妈妈冬瓜茄子每次都有进步大→小不错→细心观察青的→紫的很好→善于动脑细毛→小刺好孩子→肯定夸奖反思:学生的最大进步是发现了冬瓜和茄子的另一处不同点:冬瓜的果实结在地上,而茄子的果实则“
4、挂”在树上。这让我这个教师感动很欣喜。
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