关注沉默的孩子12月.doc

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1、关注沉默的孩子王莘一个班集体，总有那么一小部分的孩子是沉默的，他们生性腼腆、内向，平时很少与老师和小朋友接触，他们可能会被老师和小朋友所忽略，因为他们对老师来说是“省了心”的孩子。我们认为作为一个幼儿老师，应该关注沉默的孩子，让他们享受到快乐，应该深入他们的内心了解他们所思所想，找出解决方法，同时要教他们学会交友，培植他们的自信心，发掘他们的兴趣，不要总是喜欢机灵聪慧的孩子，关注捣蛋出格的孩子。在我初接班时，有几个不爱说话的孩子，每次叫到他们，他们不是坐着不动，就是保持沉默，任你怎么问怎么叫他就是一声不吭。对这

2、样的孩子，有时我们会觉得真的有点让人头痛，让怎样才能让他们开口说话？我试图加以改变孩子的这种情况。当我再三的鼓励，孩子还是这样，努力没有取得预期的效果，我感到有点着急和烦恼。这几个孩子真的不爱说话吗？我试着走近孩子，试着去了解他们。在阅读活动中，我发现：帅帅小朋友虽不善言谈，却很有智慧，每次翻页都能很快找到和老师相同的页；禹瑞小朋友性格内向，不爱多说话却思维缜密，做事专心，老师让指的画面每次都能指对；享享说话不多，可她会用眼去看、用心去想，家长总是反映她回家后总是把故事讲给家人听。如果我们了解到孩子的这些性格，

3、我们就不会强迫他们非要如何如何。他们可能更愿意在特定时候、用特定方式、向特定对象表达自己的意志。能在生人或众人面前大胆讲话，是他们成长过程中的一个飞跃。所以，我们应关注这些孩子最初介入集体活动的过程，这时是他们最需要帮助的时刻。他们往往不只是不好意思当众讲话，有时连在游戏中拉拉别人的手都不敢。因此，孩子会关注老师的举动，看老师是否一直对她很关心，看她是否很安全。所以，玩“找朋友”时，我们只要多去找她几次，用信任的目光看着她，用亲切的歌声与她交流，用温暖的手握住她，她就会多一份胆量；当她在“娃娃家”时，我们不妨多

4、给她打几个电话；当她有得意之作时，不妨让她给老师或者给大家讲一讲；发小红花时，我会叫这几个孩子来发，增加他们与同伴的接触；天气冷时，搽香香也请几个孩子来给小朋友分。当然，我们的目的不是为了让她多说话，而是为了让她变得勇敢、自信！