入语于境，激发兴趣++陈爱云.doc

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1、小学英语案例入语于境，激发兴趣——PEP五上Unit5Mynewroom－PartB教学案例象山外国语学校陈爱云小学生活泼好动，具体形象思维好，但有意注意持续的时间较短，在课堂教学中，如以传统的单一的教学模式教学，就不能很好地根据学生的心理特点发挥作用。教育家赞可夫说：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。”因此在英语教学中，教师应该要想方设法，创设一种学“母语”的英语学习氛围，——进行非常必要的“情境教学”，让学生亲身体验，理解不同情境所表达的信息和语言材料，激发他们表达思想的欲望，在情境学习中锻炼运用语言的能力。本人在

2、小学英语教学实践中进行了一些初步尝试。教学内容：PEP五上Unit5Mynewroom－PartB教学目标：①能听、说、读、写介词词汇：in，on，under，over，behind，infrontof，near②能听懂、会说问句Whereisthe…?及其回答It’sin/on/under….并能在日常交际情景中自然运用。③培养学生合作学习，询问别人家里物品的位置。教学重点：介词词汇教学；能听懂、会说问句Whereisthe…?及其回答It’sin/on/under….并能在日常交际情景中自然运用。教学难点：介词infrontof的发音，以及over和on的区别教学准

3、备：教师准备本课CAI课件、单词卡设计理念：英语新课标中明确指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。所以我从激发和保持学生的学习兴趣入手，注重培养和激发学生的积极性和自信心，创设贴近学生日常生活的情境，使学生倍感亲切，消除了顾虑，并在教师的点拨下乐于交流，使学生觉得说英语并不难，从而体验用英语交流的乐趣和愉悦感。教学过程：一、Warm-upandrevision(热身和复习)1.Let’schant:Putyournotebookunderyourbag…2.师说，生做动作，师生对话，复习词汇：in，on，under。Let’sdo:Putyournotebookun

4、deryourbag…Whereisyournotebook?二、Presentation(新课导入)1.多媒体课件，故事创设情境：Zoom邀请Zip参观自己的家Zoom：Whatdoyouseeinmyroom？T:What’sitlike？2.Zoom和Zip玩捉迷藏，Zip躲在哪里？WhereisZip?(Behindthecloset.)学习新词:behind语音练习:findkindblind…Whereisthemouse?It’sbehindthebox.3.Zipisneartheendtable.Learntheword:nearPracticethe

5、pronunciation:ear,tear,hearWhereisthemouse?It’snearthebox.4.Zipisinfrontoftheendtable.a.Readitonebyone.b.Chant:infrontof,infrontof,infrontofyou,infrontof,infrontof,infrontofme.c.操练：说一说自己的位置，使用词汇infrontofA:Whereareyou?B:I’minfrontof…5.Zipisoverthetrashbin.a.Readitonebyone.b.请生台前张贴单词圆片over

6、c.出示几幅图片描述，以区别on和overStep3:Practiceandconsolidation:1.Readthenewword.2.Listentothetapeandrepeat.3.Let’sgotoZip’sroom:Whatdoyousee?Whereisthe…?a.Pairwork:Whatdoyousee?Whereisthe…?b.Showthesentencesonebyone,thenreadthem.c.Showthewholepassage,asktheSstofillintheblanks.Thisismyroom.Therearet

7、woendtables____thebed.Themirroris___theendtable.Thecomputeris___thedesk.Thebooksare___theshelf.Thechairis__________thedesk.Thetrashbinis_______thechair.Thefootballis_____thechair.Theair-conditioneris___thewall.Whatcanyousee____thebed?It’smypicture!d.Readthepassage.Step4:E