乘法估算导学案7.doc

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1、《乘法估算》学生自主学习导学案班级：姓名：年级四年级科目数学课题乘法估算上课时间备课教师孙妮课型问题解决课学习目标1、在解决具体问题的情境中能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。2、我要灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，能解释估算过程，并能对估算结果做出合理性的判断。3、通过自主学习、小组合作探究，感受数学与生活的紧密联系。重难点1、根据要解决的具体问题，选择适当的估算方法。2、根据要解决的具体问题，选择适当的估算方法。课堂流程学习过程导学过程自主学习我最棒1、估算92×29时，先把92的（）位后面的尾数省略，得到近似数（），再把29的（）位后面的尾数省略，得到近似数

2、（），再用（）和（）相乘，得（）2、390×19估算约等于（）。指导学生交流汇报，展示补充。探究展示我在行我的问题：四年级的同学去秋游，每套车票和门票49元，一共需要104套票。应该准备多少钱买票？（1）怎样理解“应该准备多少钱买票”？（2）怎样估算它的结果？有几种方法？估算时应注意什么？（3）哪种方法更好？为什么？（4）今天的估算方法与以往有什么不同？1、独立完成。2、组长组织组内交流。3、班级展示交流训练反馈显身手【达标测评】一、写出下列各数的近似数。690≈885≈905≈412≈592≈1008≈二、估算:223×18≈(1)把223看作，把18看作，×==所以223

3、×18≈(2)把223看作，把18看作，×==所以223×18≈(3)把223看作，把18看作，×==所以223×18≈三、估算:340×12≈(包)(1)把340看作，把12看作，×==所以340×12≈(2)把340看作，把12看作，×==所以340×12≈(3)把340看作，把12看作，×==所以340×12≈四、估算下列各题。29×31≈79×22≈191×49≈98×22≈42×197≈707×97≈810×29≈317×21≈五、选择正确答案填空:估小了估大了两个因数都变大，就把原来的结果()两个因数都变小，就把原来的结果()一个因数变小，另一个因数不变，就把原来

4、的结果()一个因数变大，另一个因数不变，就把原来的结果()六、P60页的“做一做”课本上完成。七、49小学有学生612人，全区有这样的小学19所，全区约有多少名小学生?拓展训练括号里最大能填几？400×（）＜1500500×（）＜3700300×（）＜2200（）×200＜1300反思︵教师学生