有效地组织小组学习 (2).doc

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1、有效地培养学生创新二年级美术《小蜗牛慢慢爬》评课稿中坪小学黄修珍曹老师的《小蜗牛慢慢爬》这堂课给我的感触很深，我从这次课堂的整体情况看，能按三学模式上课。结合小学生的学龄特点，使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，学习正确的透视规律。让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。1、本节课老师让学生在合作探讨、动手探究中学习制作小蜗牛。2、这节课学生很活跃，二年级的小朋友有很多都能把自己观察到的美术作品用语言来表达出来，并且都能制作出手工蜗牛，还非常有创意。3、老师指导详细，对制作过程及花边的设计都进行了详细的指导。 我认为本课

2、教学后，有几个值得反思和重视的问题：  1、教师出示的范品过多，对学生的创造思维有一定的局限影响，没能更充分的调动学生的想象创造力。  2、整节课我对时间的把握非常的不好，在讲解制作蜗牛壳的时间较长，导致最后展示环节较赶。课上语速太快，口语化太多，让学生思考得太少。3、加强学生创新意识的培养，让学生有更多的思维空间。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈”。我们的课堂教学就充分发挥了学生的这种心理需求，有效地进行合作学习。学生从中真正体验到了学习的快乐，

3、丰富了知识，培养了合作精神，增强了学生的思维能力。