《泊船瓜洲》教学设计.docx

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1、《长相思》教学设计　　一、导入、板书课题　　１、这节课我们学习清朝词人纳兰性德的《长相思》。　　２、板书：《长相思》　　二、出示学习目标　　1、掌握本词的生字词。　　2、理解诗词句的意思。　　3、有感情地朗诵古诗词并试背诵。　　三、出示学习指导　　1、通过查资料、查字典等方法掌握生字词。　　2、通过读古诗，同桌讨论古诗词的意思，体会古诗词表达的情感。　　自学时间8分钟。　　四、学生开始自学　　五、检测学情　　１、检测读词情况　　要求：　　⑴　读前两遍的时候注意词当中的生字和多音字，争取把它念得字正腔圆。　　⑵　读后两遍的时候，争取把它念通顺，注意词

2、句内部的停顿。　　２、教师指导学生读通词句：　　注意不但要把它读正确，读得有节奏，而且还要尽可能读出它的味道来。　　３、学生反复读，边读教师边指导停顿。　　4、初读后想象　　⑴让学生说说词给自己什么印象？　　⑵要求带着这种感觉我们再来读一读《长相思》，把这种感觉读进去，读到词的字里行间去　　5、领悟词意　　⑴、分组合作学习，结合注释体会词意。　　⑵、教师提两个关键的问题检查学生的学习情况：　　作者的“身”在那里？　　作者的“心”在那里？　　⑶、学生再谈体会。　　⑷、练习有感情朗读，读出作者“身”与“心”分离的感受。　　六、当堂训练　　背诵本首词。　

3、　七、板书设计　　                      长相思　　                      山水--身已远　　                      风雪--梦不成　　                     （思乡浓）课后反思：