《中国结》教学设计及教学反思.doc

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1、新世纪版小学语文第七册《中国结》教学设计及教后反思石井中心小学伍小香2005.9.24四年级上册《中国结》教学设计及教后反思石井中心小学伍小香（2005.9.24）教材分析：本文是新世纪版小学语文四年级第三主题单元中的一篇主体课文，通过介绍近几年流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。中国结已经成为我们向世界传递祥和和喜庆的象征，在这个小小的中国结流行的现象背后，体现的是炎黄子孙强大的凝聚力。理论依据：课标中指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，除了有识字、写字、阅读、写作、口语交际等语文

2、能力的学习，还包括学习语文必须经历的过程与方法——积累、语感、思维品质、学习方法、学习习惯，还有文化品味、审美情趣、知识视野、情感态度、意志品质、思想观念等，此外还潜在有培养扎实的基本功和开发创新能力等方面的因素，语文教学要社会化，人格化和个性化，课堂不仅是学生获得知识的场所也应该是体验人生的地方。学生情况分析：四年级的能力目标要求本年级的学生的认识应逐渐接近文本，接近作者所要表达的思想感情，通过讨论，对作品的感觉和理解应能形成大体的共识，经过三年的积累，学生基本养成良好的预习习惯，大部分学生已经具备独立完成识字学词的任务，有一

3、定的学习自主性，愿意阅读，喜欢阅读，乐于分享自己的所思所感，不人云亦云，有自己独特的见解。根据本班学生情况，安排本课如下教学目标：1、会认7个生字，会写10个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、与作者的情感产生共鸣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学过程：一、导入。1、展示中国结，说说你对中国结的了解，揭题：中国结（结的绞丝旁代表丝线，吉字则代表中国结是吉祥美好的象征。）2、小结：漫长的文化积淀使中国结渗透着中华民族特有的文化特色，近几年来特别流行，几乎成了家家户户喜爱的一种饰物，尤其在春节的时候，人们都挑

4、选自己喜欢的中国结带回家，也把喜庆、幸福等许多美好的祝愿带回家。二、初读，交流读书笔记。1、中国结通过那一根根丝线要告诉我们的还有很多很多，让我们一同去学习。翻开摘录笔记，看看你通过预习有什么收获。（同桌交流，指名说）2、轻声读文，思考：中国结为什么特别受宠？（板书：受宠）三、精读，感悟。1、你喜欢中国结吗？为什么？从文中找出自己喜欢的段落轻声读两遍，并说说喜欢的原因。（1）第二自然段A、中国结是如何受到人们的喜爱的？一边读，一边把中国结受喜受的句子画出来。B、从“到处”，“装点”可以了解到什么？应该怎么读？带着自己的体会将第二

5、自然段读一读。（2）第三到第五自然段A、从哪些词可以看出中国结是民间艺术的杰作？B、一代又一代的中国人将自己美好的祝愿放在其中，他们或象征着……或隐喻着……（师生引读）（看课件图片）C、带着美好的情感，读出中国结的美来。D、自由读文，思考：头什么加引号？指什么？E、看课件，教师解说：在非典肆虐的那些日子里，一扇铁门有可能让昨晚还一起吃饭的两个人从此分离甚至天各一方，病患的家属们很自发地在医院门外挂起了长串的中国结，祈求患者可以平安归来，中国结在许多场合都饱含着我们最真挚的祝福。F、默读课文，将你感受最深的一部轻声读一读，试着背下

6、来。四、拓展延伸1、中国结受宠的原因不仅因为它造型典雅，而且它代表着幸福和祥和，代表着我们对未来的憧憬，更重要的她是中华儿女心连心的象征。（板书：幸福、祥和、心连心）2、你认为中国结还代表着什么？五、作业1、选择文中自己喜欢的段落背下来2、修改摘录笔记3、喜欢中国结的同学试着编一编。板书设计：中国结受宠幸福、祥和、心连心……教学后记：本课教学中，我立足大语文观，以教材为原点，让学生通过课文的学习了解更多关于中国结的知识，并与学生的知识世界相联系，扩大语文学习的外延，学习他们生活中的语文。注意在学习过程中渗透习惯的养成，方法及能力

7、的培养。充分考虑学生的学习需要，以学生的实际情况、学习状态做为上课的基础。