教学活动顺序和教学实施计划表.doc

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1、教学实施计划表教学实施准备具体内容课程名称:Isthisyourskirt?本课时主要单词：jacketsweatershirtskirtT-shirtdress听、说、读词组：brownjacket、whiteT-shirt、greenskirt、bluedress、yellowshirt、redshirt能用以下句型来提问：Ilike…Isthisyour…?Whatcolouris…？Doyoulike…?上课时间:2010-4-2上课地点:多媒体教室教学材料需预览的材料1、在正式上课前，教师

2、要预先查看ppt等教学软件的运行情况。2、正式上课前，教师要预先检查实物投影机的使用情况需准备的材料教师需要准备讲义以及上课用的ppt课件以及视频教学环境技术设备多媒体计算机的使用，多媒体教室因特网软件环境常见的课件制作的软件使用学生准备学生技能要求1熟悉文本，解决生单词、句子2积累一些常见的用语和句型3教师要把课程的教学计划和教学目标提前告诉学生，要求学生按要求进行讨论。教学暖场活动自己先了解一些云服装的英语叫法和单词，复习学过的表示颜色的单词。实施教学演示技巧教学活动顺序（一）创设情境导入新课　

3、1．Let’schant.（Unit3BLet’schant）　2．复习AReadandwrite部分学过的五个颜色单词。　　T：Todaywe’llhavefivecolourgroups.教师将全班学生分成五个不同的颜色组，同时复习颜色单词的拼写：RedGroup,YellowGroup,GreenGroup,BlueGroup,WhiteGroup。　　T：We’llhavearace.Ifyougetarightanswer,yourgroupcangetonesticker.Let’sse

4、ewhichgroupgetsthemoststickers.　　T：TodayisZip’sbirthday.Shewillhaveabigbirthdayparty.Wouldyouliketogototheparty?　　Ss:Yes.　　T：Metoo.Butwhatcanwewear?Ihavesomeprettyclothes.Guesswhattheyare.在游戏过程中渗透句型：Thisdressispretty.　　学生猜，答对的学生为本组赢得一张服装图片的贴纸。教师在小组活动中渗

5、透Hurryup!的教学。　　（设计意图：利用衣服图片进行“猜一猜”的游戏，复习服装单词，同时也为后面的单词书写作铺垫。）（二）新知呈现和操练　　1．T：Theseclothesaremine.Ihavesomenewclothesforyou.Theyareverypretty.Doyouwanttotakealook?　　Ss：Yes.　　T：Butyoumustcompletethewordsfirst.　　教师利用课件出示单词的拼写：sk__t,__irt,T-_____，j_cket，dr

6、_ss。　　学生猜对后，教师出示衣服的图片，渗透以下句子：Whatcolouristhe…?This_____ispretty.　　教师引导学生拼读比较shirt和skirt的发音和拼写，引导学生总结ir的发音。　　出示T-shirt时，教师提醒学生第一个字母大写。　　（设计意图：引导学生进行观察比较，根据单词特别是元音字母的发音规律记忆单词，渗透单词记忆策略的培养。）　　2．“快看快说”单词游戏　　教师利用课间展示彩色衣服图片，通过提问引导学生进行讨论。　　T：What’sthis?Whatcol

7、ourisit?　　Ss：It’s….　　板书句子时，教师故意小写句首第一个字母或忘记标点符号，让学生找出并纠正，以加深学生的记忆。　　3．游戏：　　（1）将单词卡片快速重新排列组成句子。　　（2）涂一涂，写一写，比一比。　　（设计意图：利用游戏的形式操练句子的书写，调动了学生的积极性，同时在小组活动中培养了学生互助合作的意识。）　　4．T：Ziphassomeprettyclothes,too.Shehasanewdressforherbirthdayparty.Whatcolourisit?Le

8、t’swatchthecartoon.　　学生看完动画后回答教师的问题。　　T：Openyourbooksandreadinpairs.Thinkaboutthisquestion：WhatcolouristheT-shirt/shirt/skirt?　　教师再放一边录音，学生听完后填空并检查答案。　　（设计意图：让学生带着问题阅读课文，利用听音练习帮助学生理解课文内容并练习单词的书写。）　　5．T：Ziphasanewdressforthebirthdayparty