学校是一段旅程读后感.doc

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1、《学校是一段旅程》读后感读这本书的过程是一件轻松和愉快的事情，仿佛让我身临作者所带的华德福班级从一年级到八年级的教育旅程，那丰富多彩而又充满启迪的教学生活深深地吸引着我。时刻关注学生阶段差异和个体差异，积极与家长、学生、同事沟通合作，全身心地投入教育……归根到底那都是因为爱，那是对学生的爱，对学校的爱，对教育的爱。一、因为爱，铸就学生快乐的学习旅程孩子第一天上学，哭着闹着那是常有的事，但作者所带的华德福班级第一天向家长们说再见时，只有一个孩子掉眼泪。那是因为有教师为他们精心准备的学习环境，用砂纸打磨并抛光木头课桌，并在每张桌子前面贴上水彩写的姓名卡。窗台

2、上强壮的天蓝葵，教室角落里的水晶、海胆和其他天然宝物，地上的新地毯，黑板上的太阳、月亮和星星，还有23个小水杯，这样亲切宜人的环境让学生忘记了胆怯和不安。再加上暑假里非正式场合的家访，拉近了师生的关系，让学生的心理恐惧感大大减少。一年级时，他们利用休息期间在树林里玩各种捉迷藏游戏；早上孩子们到达时，和他们一一握手，分享一些个人信息或交谈几句；准备点名时，用竖笛吹出“现在开始了”的旋律；用晨诗来欢迎新的一天，用诗歌和朗诵贯穿整个教学过程。二年级时，教师利用寓言和故事中的人物形象帮助活泼好动的二年级学生专注学习，把形象运用算术学习中。用松鼠果仁精的故事来教学

3、加减乘除四则运算，采摘橡子来教加法，橡子被偷走或丢了教减法，和朋友共享了教除法，当秋风吹过橡树时，橡子又增加了教乘法。这使干巴巴的抽象概念具体形象起来，使乏味、枯燥的功课有趣起来。三年级时，他们用跳长绳来练习乘法口诀表。用水彩画来体验创世纪的过程，用谜语来引导学生测量，用约瑟夫故事中的梦来提醒孩子们，在建屋、种地、测量之外，还有另一个谜一般的世界……。我想，这一切经历，使每个孩子终生难忘，点滴快乐的学习活动铸就了孩子幸福的童年。而我们现行的课堂教学，大多数把“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”作为学习的至理名言；家长对孩子的期望化成了用学钢琴、学书法、学数

4、奥等等来挤满孩子所有的空闲时间，塑造了一个个没有童年的小大人，剥夺孩子天真、梦想、秉性、童趣和欢笑。但正如原著作者所引用的植物学说法，“你可以强迫植物提前开花、结果，但却要牺牲植物的长期健康和生命力。”二、因为爱，成就教师幸福的成长旅程第一次接触孩子是到幼儿园访问。“在这一张张小脸上，我看到了快乐、好奇和激动。当我看着这些孩子时，时间仿佛停止了。离开幼儿园时，我心中异常充实和愉悦”。喜欢、热爱孩子是每个成功的教育者共同特点。只有心中有对学生的爱，才能体验到这份愉悦，也正因为有爱，才能使作者在今后的教学中获得成功，享受快乐。正如文中所说的，教学的艺术化使我

5、筋疲力尽，同时又让我精神焕发。在每次教学圆满结束后，我总是注意到自己呼吸的变化：更深沉、更健康。也只有爱学生，才会真心去了解学生。对孩子的了解越多，就越意识到他们在不断地教育我。我们不是被成人咀嚼过的繁重知识喂出的“填鸭”，而是新鲜、灵感、智慧的源泉。老师最美好的时光，是真心向学生敞开胸怀，接受他们的教育的时刻。三、因为爱，促就和谐民主课堂的形成在教学过程中，作者时时刻刻注意自己与孩子的和谐相处；注意孩子与大自然的和谐统一；注意孩子自身的和谐发展。使学生的 “自我”能主动调节身体机能以满足自身的需要，发展了孩子平衡和谐的身心。为了让孩子们体会到人类身体各

6、个器官的功能，作者用激将法让一名平时最爱说话的学生李是否能做到一天保持缄默？结果李接受了挑战而且李做到了，接下来作者让李来谈谈自己的感受时，李说：他听到了以前自己从未听到过的声音，学到的东西超过前几周的学习。最最重要的是李开始欣赏以前被他忽视的同学。因为有爱，我们才会留心生活，关注每个孩子的成长；因为有爱，我们有爱，我们才会有“眼前不为艳桃李，却道心中自有春”的情怀；因为有爱，我们才会真诚地去和学生、家长、同事合作。因为有爱，我们的教育才更和谐,我们的生活才更幸福。