《学校是一段旅程 》读后感

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1、《学校是一段旅程》读后感陈丽芬暑假有幸阅读了《学校是一段旅程》这本书，书中记载的是一位班主任老师和他的学生共度八年的教学中所经历的故事。这位教师在带领班级同学成长的过程中，虽遇转变和挫折，但是他巧妙运用华德福教育的理念，最终还是获得了教育的成功。    书中的故事都很短，但是很真实，很生动。看到的是教师对学生的深切关怀，是以人为本的教育，是教师和学生的共同成长。给我留下深刻印象的就是教师教学生画一条直线和曲线。想象一下，教师往往会在黑板上画出直线和曲线，并告诉学生哪条是直线，然后学生便在自己的本子上依样画葫

2、芦的联系。但是书中的这位教师并没有采用传统的方式，而是让孩子们沿地上的直线，曲线走动，用湿海绵在黑板上画，用想象中的蜡笔在空中画。最后，经过直观的感受后，经过许多次的练习，才开始在纸上画。注意，华德福学校的教师教学生画直线和曲线并非教学大纲上的要求的不得为之，而是为了学以致用，为了通过画线条来塑造和改变空间的目的。同时教师还通过学生画线的方式，观察和认识了学生对大地和自身之间的定位问题。认识到哪些孩子是胆小踌躇的，哪些孩子是活泼外向的。对细节上的把握，在更深层次上了解和理解他的学生。但是看到这段文字描述时，

3、我突然看到这样一个事件。说的是一位博士看不懂水表上的读数，原因是他看得懂印在数学课本上的乘法符号，但是他却把水表上的的乘法符号仅仅看作是一个“叉”。我想这不单纯地是知识迁移能力的问题，而是我们教育方式上的问题。太注重于哲学上的思辨，学理上的探究，却很少考虑到学习的最终目的是解决问题和改造世界。理论和实践上有严重的脱节。同样的，现在的教科书进行了一系列的改革，课本上增加了很多的插图，但是很多老师只认为是课本变得花花绿绿了，吸引学生的注意力，但是他们却没有深究这些插图背后的意义。 看完《学校是一段旅程》这本书后

4、体会到了华德福教育的核心一是把每一个儿童当成独立的人来看待允许孩子们自己去发现正确的发挥孩子们的潜能并加强孩子们的能力在相互依赖中建立起人与人之间的关系二把教育当作一门艺术来进行倡导师生共同发展。华德福教育所坚持的教育理念给我们现行教育提供了很好的借鉴。看完此书也触动我重新审视现在的教学反思自己的教育思想努力去探索教育孩子的其他方式方法。在这里是由一系列热身练习开始一天的学习之旅的“我们运动、拍手我们像小矮人和小妖怪那样绕着教室行走我们像马一样奔跑„„”还有韵律诗的朗诵目的是让孩

5、子们全身心参加学习。一年级的课堂充满着想象的魔力——阅”是从练习画一条直线和波浪状曲线开始的孩子们先是沿着地上的直线、水波曲线走动用湿海绵在黑板上画曲线和直线用想象中的蜡笔在空中画曲线和直线。这样反复多次的练习后孩子们开始在纸上画„„他们的画直线和曲线的方法各不相同但芬瑟先生却认为这些“展示了孩子们令人心动的个性之迷”—而书写、阅读和算术是和丰富的童话故事交织在一起的.在阅读中我感受到了一种力量——美和爱。“美和爱”是华德福教育的两个主旋律这也应该是整个教育的主旋律。有一位优秀的班主任在他的工

6、作手记中写道如果一个教师对学生心中有爱那么这个教师所作的一切教学尝试都不会犯大错误。所以说一切的教育其出发点都应该是爱。教师对学生的爱对教育的爱。教师的工作是一种情怀一种“眼前不为艳桃李却道心中自有春”的情怀一种情感一种爱上学生、爱上学校、爱上教育的情感。每个老师都希望成为一个好老师都希望受到学生的尊敬。每一声的“老师好”都充满了学生对老师的敬意。我不知道教师的职业是否有人们笔下那样的伟大我只知道虽然我每天做着一些虽然很琐碎的事情作为一个人我所起的作用是多么渺小绝大部分的作用来

7、自我的学生来自他们的努力。从孩子中我了解了很多意识到他们在不断教育着我。我最美好的时光是真心向学生敞开胸怀接受他们教育的时刻。自从成为教师这一角色后,虽然在这过程中有过困惑有过抱怨有过失望可是我的心还是离不开学生常常把这些孩子像当作自己的孩子的一样看待不管平时他们有多么的调皮有的人成绩有多么差但在我眼里他们都是可爱的。这是一本没有太多理论的书只是从华园老师的角度记录下他们所经历的一切关于华德福学校里的课堂、孩子。内容多是来自于个体的观察、体验、亲身实践有着自己的思考和困惑正是

8、这样一本贴近我们教育一线的书也引发了我无穷的思考。新的学期即将开始我想我也会用我的爱心和智慧与我的学生共赴一段美丽的旅程。