高效课堂工作总结安砾.doc

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1、高效课堂工作总结八里中学安砾时间过得真快，眨眼间一学期已将过二月了。在本学期的高效课堂教学中，我努力学习新课标及课改精神，采用相应的措施，积极进行探索，实践我县的“双向三步三查”教学模式，取得了一定的成效，但仍有许多不足，为了进一步搞好今后的教学工作，扬长避短，特将本学期的教学工作总结如下：一、转变教学观念，积极实践高效课堂教学模式。教学应面向全体学生，学生要成为教学过程活动中真正的主人，这是“双向三步三查”教学模式的基本出发点。每个学生都是特殊的个体，都需要尊重、信任，也都有自我发展的需要。因此，在教学中，我主要从课堂教师语

2、言、教学方法方式入手，尝试放手，鼓励学生积极参与小组讨论、主动发言等，多使用激励性语言。如：“你是怎么想的?”、“你的见解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么说”、“谁还有不同的想法”等等，营造一种宽松的环境，消除学生的胆怯心理。课堂上，学生获得学习的主动权，大部分学生都能主动参与小组学习，积极探索，质疑问难，踊跃发言。二、更新教学手段，让学生自主创新地学习。在教学中，让学生动手实践，自主探索与合作交流，展示提升成为学生学习的主要形式。1、创设情境，激发学习兴趣。“学习的最好兴趣是对所学材料发生兴趣。”兴趣愈浓求知欲愈强

3、，参与意识就愈高。因此，在引导学生学习新知识时，我常常借助学生的生活背景，把握学生的心理特点，创设问题情境，激发学生的求知欲望.2、加强操作实践，引导学生自主学习。在教学中动手操作，让学生自制学具、操作教具等。通过手、口、眼、耳多种感官的协同作用，积极参与学习，发展综合素养。3、紧密联系生活实际，努力展示提升。尽量从学生身边熟悉的事物引入知识，使学生感受知识与现实生活的密切关系。如让学生在口语交际中说一说身边大家关注的事情并发表自己的观点。三、努力优化教学过程，提高教学质量。高效课堂教学的评价标准是学生的高效学习，其核心是学生

4、的进步和发展。教学是否高效关键是看学生的学习效果，看有多少学生在多大程度上实现了高效学习，取得了怎样的进步和发展，以及是否引发了学生继续学习的愿望。总的说来，本学期的高效课堂工作做的比较满意，学生的学习主动性、表达能力、解决问题的能力都有明显的提高，虽然也还有不足之处，我想在今后的教学工作中，我会奋起直追、找出不足、认真改进、努力提高，我想我一定会把工作做的更好。