除法的简便计算.doc

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1、【学习目标】理解和掌握连除的简便计算，提高计算能力。【课前准备】PPT课件、口算卡片【导学流程】一、复习引入1.口算（出示卡片）13＋24＋1648－7－35×62×275×42＋5×4420÷3÷72000÷125÷82.引入课题我们已经学习并掌握了加法，减法和乘法的一些简便方法。除法算式中也有简便算法吗？这节课我们一起来探讨除法版式的简便计算方法。二、明确目标那这节课我们要达成什么学习目标呢？请同学们小声地读一读。（课件出示学习目标）三、自学指导利用灯片提出数学问题，并适当提示自学方法。1.自学数学书第43页例3（1）读懂题目，分析题意（2）你知道了哪些数学信息？要解决

2、的问题是什么？2．探索连除简便计算方法（1）列式计算方法一：方法二：（2）比一比：比较两种解答方法，你发现了什么？（3）用字母表示连除的简便计算方法自学提示：学生自学时，教师应注意巡视指导，重点帮助并引导学生观察、操作，从而发现连除简便计算方法。四、学生独学依据自学指导解决问题，并尝试例题后的做一做。（自学后的检测）五、议一议(一)对学与群学：1．检查对子的独学情况，并帮助解决疑惑2．组内交流自学成果，并解决对子之间不能解决的疑惑。学生交流时教师重点指导学生经历连除式题简便算法的发现和运用过程。(二)组内小展示：小展示时教师注意在语言上作些帮助、指导。(三)全班大展示：依据

3、问题顺序逐个展示，展示时教师尽量让学生完整叙述，并在关键时刻适当点拨与帮助，最终让学生达成共识、形成新知。在学生展示过程中，老师可适时借助课件帮助理解与强化。六、练一练1.算一算210÷（7×6）1150÷（5×5）420÷3÷7这一部分需要及时反馈，教师根据学生的完成情况作适当纠正与补充。2、完成数学书第43页“做一做“第2题.检查学生的知识掌握情况，为教师对本次课的反思提供信息。【课堂小结】学生自主谈体会与收获。【板书设计】连除式题的简便计算1250÷25÷51250÷25÷5＝50÷5＝1250÷（25×5）＝10＝1250÷125＝10