让趣味游戏走进小学美术课1.doc

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1、让趣味游戏走进小学美术课堂【摘要】在小学美术课堂教学中教师要利用各种教学手段和方法，将美术中的一些基本知识以趣味性的方式呈现给学生，更易让学生接受。通过以趣味游戏方式来启发学生思考，从而激发和调动学生学习兴趣，让学生们始终在激情中创作。促使学生思维发展，想象力、感知力、创新能力也得到很好的开发。【关键词】小学美术教学趣味游戏思维发展小学美术教育是一门特殊的艺术学科，它形象生动、鲜明直观，对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育等方面，有它特有的优势。如何让孩子们喜欢美术，对美术产生兴趣则是小学美术教学中至关重要的前提。我也一直在实践中去探索怎样培养

2、和激发学生对美术的兴趣和热情。使他们知道生活中处处都有美，教会他们去发现美、感受美、创造美是我们教育工作者的主要任务。让孩子们从心里爱上美术，让美术课真正变成启迪智慧的乐园。在小学美术课堂中，如何利用游戏使学生在快乐轻松的氛围中提高美术素养呢？一、联想能力41、对点、线、面的联想：教师从简单的点、直线、曲线、常见的几何形等让学生想象形体近似的物体，看谁在最短的时间说出联想到的物体（不能重复）。如对点的联想，孩子们说出了不计其数的事物，雨点、种子、小眼睛、米粒……最后在让学生对点、线、面进行添加。如点：则变成了一个个可爱小蝌蚪，饼干上的芝麻……通过对它们的

3、添加，培养学生对形体的想象力和创造力。这种形式极大的训练了学生的思维能力。2、对物的联想教师以一个物体做引导，学生跟随说出另一个相关连的物体，最后，用这些物体、形象组合成一幅美丽的图画。例如，教师给出一个物体——“山”，学生接“（山上面）树”，“（山下面）河”，“（河上面）船”“鱼、太阳、人、房屋……”最后一幅田园风景画就完成了。通过这种游戏活动，不仅锻炼了学生的快速思维能力，还解决了学生作画时内容单一的问题，学生画面内容也丰富了。3、感官想象让学生通过触觉、味觉、嗅觉去感知事物，并把感知的东西通过想象表现出来。例如：《香甜的水果》一课就可准备各类水果放

4、在竹篮、纸盒里，或用布包住，让学生通过触觉、嗅觉、味觉上去感受、触摸、思考、想象，最后把想象到的东西画（说）出来再将这种感受用不同的形式表现出来。4、功能联想通过对物体功能、作用的想象，锻炼学生的思维能力。教师展示一个物体，请学生联想它的作用。例如，一张纸，可以用来画画、写字，还能折出、剪出、撕出各种形体，用它做纸袋、做包装，甚至还可以用它做衣服等等。通过这种游戏活动，可以最大限度地开发学生的智力，培养他们的创新精神。45、情节联想让学生建立整体作画的观念和整体思维的能力，培养他们服从大局的团队精神。将学生分成几组，让第二组学生接着上一组同学的画继续画下

5、去。画中的景物迫使接力的学生进行思考——如何衔接、如何继续，如何服从整体又能表现自己。例如：《蚂蚁搬家》这课就完全可以采用这种方法，让学生在接力作画的同时，也感受到蚂蚁得精神——团结就是力量。二、感知能力1、对色彩的感知。教师出示三原色、三间色，感知五彩缤纷的色相。让学生把对色彩的感受、联想说出来。例如：“红色”想到太阳、火、灯笼、红旗、夏天、春节……产生了温暖、热闹、激动的感受。教师通过引导再让学生将自己对不同色彩的感受画出来。2、对音乐的感悟。播放歌曲，请学生欣赏，并让学生把在欣赏过程中的情绪、感觉和想象的东西用画笔画出来。同时也是将美术与音乐有机的

6、结合在了一起。三、创新能力4通过展开故事接力的游戏，锻炼学生的想象力和创造力。教师讲述一个故事，通过改变一下故事情节或留下一个结尾不说，让学生各自思考，各抒己见，把自己所想到的故事情节或结局画出来。例如，讲述寓言故事“乌鸦和狐狸”时，我说，如果第二次狐狸又来骗乌鸦，乌鸦会怎样，结局又会如何？学生通过自己的理解和想象画出了很多种故事结局：有的画出乌鸦将石头砸在了狐狸的头上；乌鸦叫来了黄狗，咬掉了狐狸的尾巴；有的画出了乌鸦和它的孩子们大战狐狸……故事结果五花八门，各具特色，充分展示了学生丰富的想象力和创造力。趣味游戏让美术教学变的轻松而愉悦，更易让学生接受。

7、大大激发了学生学习美术的兴趣，它对学生的智力开发，思维能力的锻炼、创新意识的培养都起到了很好的促进作用。我们美术教师要善于研究孩子的心理，研究新的教学方法，让孩子们快乐、快速、高效的学习！参考文献：《美术课程标准解读》《新课标小学美术教师用书》《小学美术教学参考书》4