美工区指导策略.doc

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1、美工区指导策略经过不断的对美工区的材料的调整，幼儿已经基本熟悉了区域活动新材料的操作和游戏的规则，并能进入自己喜欢的区域活动。在区域活动中，能选择喜欢的材料进行游戏，基本能按照标记收放好玩具材料。但是我们也发现幼儿在活动中存在以下问题：1幼儿会经常选择自己有把握完成能获得成功的材料进行活动，对于新投放的材料选择的主动性差。针对这个问题进行了以下调整：为幼儿提供新材料的时候增加半结构，半成品的材料，增强了游戏性，以提高幼儿的兴趣性主动地去操作材料。2有的操作材料过于复杂，幼儿需要有左右对称的知识才能完成，因此许多幼儿有危难情绪。针对这

2、个问题进行了以下调整：增加了对印画的材料，让幼儿在对印活动中理解了对称的概念，为以后进行左右对称粘贴活动打好基础。3在活动中老师能及时发现问题进行能采用适宜的指导，但有的时候出现问题有包办代替的现象。解决的方法是：耐心的引导幼儿自己发现问题，自己想办法解决，给与幼儿自己主动探索的机会。活动中运用了以下策略：1）帮助幼儿确立主题（开始时前组织幼儿进行了谈话）2）问题引导（在丰富画面内容或布局时）3）观察并适时指导（平行指导）4）语言激励；表扬幼儿的点滴进步增强幼儿的自信心。5）工具材料支持（图样提供，半成品材料）6）环境熏陶（幼儿绘画

3、作品的展示）7)教师技能支持（示范讲解，手把手讲解练习）8)同伴间经验分享。王爱军