美工区活动材料投放的策略

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1、美工区活动材料投放的策略【摘要】美工区活动材料的选择和投放是幼儿顺利开展美工活动，开发创造潜能的前提和基础，它直接影响幼儿参加活动的兴趣，影响美工活动的成效和幼儿的发展。耍保证投放的材料冇效促进幼儿在美工区活动的开展，教师必须注重投放技巧，装饰美工区环境、选择丰富的材料、投放时注重层次性、渐进性等都是激发和保持幼儿参与美工活动的兴趣、提高幼儿想彖力和审美表征能力的有效方式。通过有策略的投放美工区活动材料，促进幼儿与活动材料冇效互动，丰富他们的审美经验，充分发挥幼儿的创造潜能。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿艺术领域学习的

2、关键在于充分创造条件和机会”“萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想彖力和创造力”。美工区是专门为幼儿提供自由欣赏和个性创作的活动区域，是幼儿感受美、表现美的小天地。在美工区中，幼儿通过支配和使用各种各样的美工材料来开展活动，随心所欲地绘価与制作，尽情舒展内心的喜欢和兴趣，表达自己的想象与创作。因此，活动材料是幼儿顺利开展美工区活动的前提与基础，能否利用好美工区，引导幼儿用口己的方式去表现和创造美，关键在于教师必须有策略的投放美工区的活动材料。一、装饰美的环境，营造艺术的氛围美工区的活动环境对幼儿美工活动的开展起着潜移默化的作用，创

3、设赏心悦目的环境，营造富冇艺术气息的美术氛围，能引起幼儿参与探究的欲望。因此，在美工区活动材料的投放屮，创设美的环境，装饰美工区是教师首先要解决的问题。首先在物质环境方而，教师应在活动室屮选择光线充足的地域设置美工区，区角屮的桌椅、环境的布置与装饰，力求色彩丰富、造型可爱、气氛温馨、形式多样、定期更换，以丰富幼儿的审美表象。墙上可根据不同阶段的需要挂上不同的图片、饰品，作品的类别可以是油画、版画、泥塑、印画、油棒画、撕贴画、水粉画，如世界名画：梵高的《向H葵》、莫奈的《H岀印象》、米勒的《拾穗者》等；也可以是形象生动的国画，如徐

4、悲鸿的马、齐口石的虾、张大千的山水;述可以是民间的各种工艺品，如中国结、剪纸等等；创设一个充满艺术气息的环境，提高幼儿欣赏美的能力。这些经典的大师作品可启发幼儿的思维，培养幼儿自主欣赏及读图能力，激发幼儿的创作灵感。在墙面低矮部分可设置展示板，让幼儿展示自己的绘画、手工作品。开放式的矮柜是必要的，将矮柜分成若干格，让活动材料分类有序的摆放，有利于幼儿口主的选放。在心理坏境方面，注重营造宽松、自由的创作坏境，幼儿自主地选择活动材料，以门己喜欢的方式活动，将门己满意的作品展示在展示板上，与同伴互相欣赏与交流，使美工区成为幼儿自主表达

5、情感与想象的地方，从而喜欢上美工活动并积极地与材料进行互动，主动地参与创造和表现。二、提供丰富的材料，激发创作的兴趣材料是开展区域活动中必不可少的条件，美工区材料投放丰富程度直接关系到幼儿活动的质量，简单单一的材料是激发不了幼儿的兴趣。我们提供的材料应种类丰富，使幼儿在宽松愉快的环境中按照白己的愿望白由选择活动内容，决定玩什么、怎么玩。美工区可提供的材料形式多样、种类丰富，主要包括以下几类。1、常规性的材料。如各种的纸（图画纸、蜡光纸、皱纹纸等）、剪刀、蜡笔、油画棒、固体胶、双面胶、橡皮泥等让幼儿进行泥塑、绘画、折纸、剪纸活动的

6、材料。2、各种自然的、低结构的材料。女口：各种瓶子、各种盒子、毛线、石头、泡沫块、坚杲壳、各种碎布等等。让幼儿通过接触这些材料摸索出各种材料的性能，增强认知，并能将材料创造性地综合利用，玩出新花样。如提供吸管、颜料可用于吹画；提供玻璃珠沾上颜料在纸上滚画，再添画；提供牙刷、钢丝网叮以玩刷画；各种的废II【物品如瓶瓶罐罐、III纸盒、纸箱、纸盘、碎布、蛋壳等可让幼儿进行变废为宝的创作，经过装饰和制作，能做成布贴画、蛋壳画、印章画等。丰富的材料能引发幼儿开展形式多样的活动，激发幼儿在美工区活动的兴趣，增强创作的欲望。3、造型材料。幼

7、儿年龄小，缺乏一定的技能，这会影响其完成高质量的美工活动，进而影响其参与活动的积极性。因此教师必须为幼儿提供提高创作水平的支架。在美工区就可以为幼儿提供了大量用来造型的半成品，供幼儿口由选择,配合其它材料进行自主创作。如小班“给妈妈做头发”除了提供彩纸，还可以为幼儿提供已制作好的卷发和已剪好的直发，供幼儿选择。4、辅助性的材料。如各种各样关于彩泥、折纸、剪纸的步骤图，幼儿可根据自己的需要、兴趣自出挑选任意一张步骤图供制作吋参考，幼儿不再只按照教师的教法，以单一•的思维模式进行活动，他们能运用已有经验，并根据相应步骤图自主地探索、

8、讨论、学习，在活跃其思维的同时，加强了想彖与创造力的开拓。三、巧妙投放材料，拓展想象的空间美工区可投放的材料是丰富的，但如何投放是有技巧的。一成不变的材料固然无法吸引幼儿，而过多过朵的材料投放却也容易让幼儿分心，不能专一地进行活动，就无法发挥美工区的功效。所以，