用爱的理由拒绝.docx

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1、（1）用爱的理由拒绝教师对学生的爱，应是是一种道德情感，不是私人情感，处于教书育人的需要，这种爱应“严慈相济”。就像人们比喻的那样，师爱既要有母爱的纯真、慈祥，又要有父爱的严格、庄重。这也就决定了师爱应是态度上和爱、严肃，行动上严格要求和细心关怀的和谐统一。［案例］记得有一次课间时间，我班崔晨曦和一位同学吵了起来。当我走进教室时，他们俩吵得十分厉害，我的课马上就要开始了，想等到课后才处理吧。“你俩先回到位上，等下课以后再说。”那位同学默默地回到了座位上，而他却原地不动，像没有听见我说的话一样，我又把我的话重复了一遍，但他却说

2、：“老师不处理，我就不上课。”然后径直走到教室外站着。看着他那样子，我十分生气。我也不想问了，站就站吧，但是我知道，如果这时候我真做出了妥协，这样他就赢得了对我的控制权，以后，他也许会变本加利，以此为武器赢得更多的胜利。我干脆对他下达命令：“我数3下，自己进教室。”“1”他无动于衷，“2”他愣了一下，“3”他终于无可奈何的走进教室。现在，我们常常提倡爱的教育。但爱并不是一味的迁就。爱孩子要有原则，迁就孩子不是真爱，而是害。无原则地迁就孩子，孩子必然无所欲为，自私自利，不讲道理，所以在这个时候，我们应该坚持自己的立场，让孩子放

3、其他错误的念头，我们应该用爱的力量激发学生对错误的反思、改正。这种爱的教育既有感情投入，又有理性引导。法国著名教育家卢梭曾说过：“当一个孩子哭着要东西的时侯，无论他是想更快的得到那个东西，还是为了别人不敢不依，都不应干脆地加以拒绝。”如果你想培养一个“很棒”的学生，面对学生起初不合理的要求，让我们坚持用爱的原则，爱的理由去拒绝。关爱孩子，关注每一个孩子的发展，这些新课程理念不要仅仅停留在口头上，而应真正落实在我们的教学行为和日常行为上。孩子在成长过程中，难免会出现这样或那样的问题与错误，静下心来想一想，要知道他们只是一些思想

4、单纯的孩子。作为教师，我们要蹲下身来，与孩子坦诚交流。做一个和蔼的指导者。或许一句不经意的赞赏、一次提醒、一个眼神、一个手势、一个微笑……都会对学生产生很大的影响。从小事做起，从细节做起。给孩子多一些理解与宽容，少一些指着与批评，帮助学生进步，不仅取决于教师的教育能力，更取决于教师的真诚与爱。悄悄地爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康、快乐的成长。相信播下爱，我们收获的不仅仅是爱，还有快乐，甚至奇迹。