王飞个人专业发展规划.doc

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1、个人专业发展规划——王飞姓名王飞性别女年龄44学历本科职称中学高级教龄20职务教研组长所任学科历史课题名称改变课堂教学模式，提高课堂教学效果个人3年发展规划个人专业发展基础可从自身优势、不足等方面分析。优势：专业基础知识扎实，讲课条理性强，有激情。对教材理解有深度，知识储备较大，讲究学法。不足：讲得多，主要是传统的教学法。多媒体课件运用的不得力。年龄的增加，与学生的沟通较少。接受新理念较慢，学习新知识不够。个人专业发展目标可从近期目标、年度目标、个人发展目标与学校发展目标的关系等方面分析。近期目标：探寻适合自己又满足学生需求的课堂教学模式，减少老师

2、的讲解，解放自己，把时间真正还给学生，提高课堂教学效果。反思自己的教学，形成反思日志。每周读五篇文章，写出读书笔记。加强专业知识学习，重读专业书籍。克服懒惰。主动做事。年度目标：完善自己的上课风格，上出自己满意的每一节课，把学生的注意力吸引到我的课堂上。个人发展目标与学校发展目标的关系：学校发展目标是我们的总目标，个人发展目标是学校发展目标的细化。学校发展规划：一年做特色、三年创优质、五年大发展，走特色化、优质化、精品化的办学道路，结合学校的发展规划，老师发展规划中就要结合自身优势形成自己的教学风格（有激情，有深度，有体系），努力把每一节课上成精品

3、课（注意课后反思），提高课堂的有效性。个人发展目标与学校发展目标相辅相成，学校发展目标是方向，个人发展目标是具体措施。具体措施可从理论学习、课堂教学、教育科研、专业培训等角度分析。　　1、学习理论让读书成为习惯：只有不断学习，才能跟上知识更新的步伐，适应社会进步的要求。我们每一位教师都要根据教育发展的趋势和自身教学工作的需要，学习相关的教育教学理论（课改的两大理论支柱：多元智能理论和建构主义学习理论），阅读杂志中刊登的经验文章，聆听专家、学者的学术报告，及时了解教改、教学、教研信息，把握最新教育动态，拓展视野，使自己始终站在教育教学改革的最前沿。每

4、天让读书成为我们生活中的主题，这不但能充实我们的生活，还为我们的教学提供了良好的条件。2、勤于积累积极参加教育科学研究活动：资料是一种课程资源。积累资料对教师的教学和自身的成长发展是十分重要的。这里包括：（1）寓意深刻的哲理故事、优秀的试题、典型的热点背景材料、亲身体验的案例、成功的教学设计、好的教学方法、教材的补充内容……（2）课堂教学中自己觉得精彩难忘的片段和有遗憾的地方。（3）对自己有启发的见解、观点、经验。（4）学生易错的、易忽视的教学内容；学生不易理解的学习内容、不易掌握的方法技巧……这些都需要我们教师长期积累。3、探索教法提高课堂教学的

5、有效性：“教学有法，教无定法”。要主动、积极地探索既适合自身优势和学生实际，又能有效组织教学和提高教学效果的教学方法，特别要研究既富有学科特色，又体现课改要求的不同课型的教学方法。只有这样，方能在优化课堂教学的同时发展自己。4：关爱学生，课后跟踪学生学习情况。教师被誉为太阳底下最崇高的职业，是因为他以传授知识为己任，把自己多年的知识积累毫不保留地奉献给学生。教师要“诲人不倦”，教师要使学生成材，就必须具备“诲人不倦”的高尚品格，用耐心教育学生，以爱心去感染学生，用热情去发现学生。教师教育学生需要耐心，耐心是教师的一项基本功，要求我们每位教师必须具备

6、。爱心更是教育学生的最好方式。5、坚持科研教学即科研。课程改革是与课题研究结伴而行的。许多新的理念、新的思路、新的策略是依托课题研究在不断的被验证、被形成、被显示的。所以，我们的教师要围绕学校发展、课堂教学、学生成长过程中的困惑和问题，或从自己体验感触最深的领域入手，立项研究，撰写论文。在研究中提高自己的专业水平。教师的人生应该是在思考中追求智慧，在研究中发展，在写作中成长，这是一条上下求索之路。教育科学研究对我们的教学很重要，只要你勤于思考，你就会发现教学中的问题，从而找出解决问题的方法。　　6、加强交流每个人都有自己的研究方向、教学特色、工作优

7、势、教育教学成果、思想观点，都有自己的体验和体会。“不管谁都有你没想到的，不管谁都有你不曾拥有的，不管谁都有你想要获取的”。相互交流可以汲取他人的先进理念；相互的交流可以彼此取长补短，共享成果。7、重视反思教学反思是教师专业成长发展的核心因素。有研究表明，成功的教师倾向于主动地和创造性地反思他们在事业中的重要事情，包括教育目的、教学方法、教学过程、学生课间表现、课堂环境以及他们自己的职业能力等。但教学反思不能简单理解为“回忆事情的经过”、“分析有关教学处理的得失”、“补偿教学过程中出现的某种具体的失误”。反思本质上是对自己看到的、听到的，或亲身经历

8、过的教育、教学现象进行一番认真的思考。真正的反思要追思自己是如何思考和行动的，尤其是对自己行为背后的理念和预设进行质疑、澄