欣赏课文、感情升华.doc

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1、欣赏课文，感情升华《美丽的春天》是一篇抒情性的散文，作者通过描写春天的迷人景色，目的让学生感受到春天的美，激发对春天的喜爱之情。既然是抒情性的文章，也就为情感教学提供了一个良好的基调。因此，结合文章特点，运用协同教学模式，通过激趣导情、读中悟情、互励生情来实现情感教学。一、激趣导情在课前，本人选取了一首伴有鸟叫声的春天乐曲和制作了一些多媒体画面为“激趣导情”做准备。在教学的“导向”环节中，我先以乐入文，因为乐曲能更好地启发学生的思维，留下想象的空间，引导学生进入情景。师：同学们，仔细听一下这首乐曲。从曲中听到什么？（生专心听）生：我听到小鸟的叫声，声音很美丽。音乐很好听。师：你们再仔细听听，窗

2、外又有什么声音？生：小鸟叫声！从曲中，学生感受春天的来临。当乐曲徐徐泻出时，学生首先留意到的是小鸟清脆的叫声。而当时的实际环境恰是春天，小鸟的叫声对他们来说并不陌生。师：猜猜看它在叫什么？生：因为春天来了，它在歌唱春天！师：原来春天来了，那么你觉得春天是怎样的？生：春天小树发芽，绿得很美。生：花儿开了，五颜六色。曲中所表达的情景与真实的环境非常贴近，于是，这就更便于学生展开联想，不用多解说，由曲入文就变得自然而然了。而学生的学习积极性亦被激发了起来。