二氧化碳的制取教案.doc

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1、课题二二氧化碳制取的研究向云花教材分析：本课题主要研究实验室中如何制取二氧化碳，在全书乃至整个化学学习中，都占据十分重要的地位。在学生学习氧气实验室制取的基础上，教材首先给出制取二氧化碳的反应原理，然后力图通过分析、对比、实践，探究出实验室制取气体装置的设计思路，并利用设计的装置制取二氧化碳，培养学生动手能力和科学探究精神，这是本课题的重点和难点。本课题是培养学生在实验室制取某气体时，确定装置设计，收集方法等思路的最佳素材。学生分析：本课题学生活动多，实验现象明显，容易引起学生兴趣。但由于受多年应试

2、教育的影响，学生的动手能力较差，需老师加强指导，及时纠正实验中的错误操作。教学中，要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生勇于创新，大胆实践，尽可能设计出多套装置。常见的错误可能有：1、学生容易将气体检验和验满混淆。2、制取二氧化碳操作中容易出现的错误，如长颈漏斗没有伸入液面以下；气体收集时导管没有接近瓶底。教学目标：1、知识与技能（1）了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理；（2）初步学会实验室制取二氧化碳的制取操作、收集及检验、验满方法；2、过程与方法（1）探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并

3、利用设计的装置制取二氧化碳；（2）学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法；（3）通过探究过程，体验化学实验方法的科学性，了解实验室制取气体的思路和方法；（4）初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。3、情感态度与价值观（1）创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验；（2）激发学生探究的兴趣和学习化学的动机；（3）养成互相交流，勇于实践的良好习惯教学重点、难点：重点：实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。难点：（1）实验室制取二氧化碳装置的设计思路；（2）知识技能与过

4、程方法的有机结合。教学用品：多媒体；大理石；碳酸钠粉末；稀盐酸；稀硫酸；澄清石灰水；注射器；锥形瓶；烧杯；试管；集气瓶；长颈漏斗；双孔橡皮塞（带导管）；单孔橡皮塞（带导管）；酒精灯；烧杯；火柴；镊子；钥匙；试管架。教学方法：多媒体教学法、实验探究法教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境情境提问：当我们打开一瓶碳酸饮料的时候会有什么现象？产生这种现象的原因是什么？讨论思考：有大量气体出现情境引入，激发学生的学习兴趣。提出问题你知道实验室是如何制取二氧化碳的吗？引导学生知识过度，点明主题。学

5、生分组实验探究二氧化碳制取的研究探究：实验台上面提供了四种药品：大理石、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸，请同学们做下面三个实验，比较三个实验的现象。学生动手实验1.大理石与稀盐酸反应2.大理石与稀硫酸反应3.碳酸钠与稀盐酸反应让学生通过探究作出判断，培养科学探究精神。观察记录分析讨论分别出现了什么现象？你认为用哪一种方法作为实验室制取二氧化碳的方法较好？投影明确：实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳分组讨论、作答。CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解

6、决问题，从中培养科学观察和分析问题的能力。创设问题引出探究学生分组实验我们已经知道实验室制取CO2的原理，你能根据这一原理设计出CO2的制取装置吗？投影：气体发生装置：由反应物状态和反应条件决定。气体收集装置：由气体溶解性和密度决定。学生思考，进行分组实验探究对照教材，找出相关装置。并动手实验，制取并收集一瓶CO2并验证。创设问题情境，探究实验室制取气体的装置选择。归纳总结拓展应用投影归纳实验室制取二氧化碳的发生装置，收集装置和操作步骤：连接仪器—检查气密性—加入固体药品—加入稀盐酸收集气体—检验气

7、体和验满学生汇报实验探究成果包括制取CO2的装置。检验和验满CO2的方法。引导学生对所获得的事实与证据进行归纳，得出结论。课堂小结学完本课你有什么收获？1.实验室制取CO2的原理。2.CO2制取方法、收集及装置设计。及时归纳，培养归纳能力，使知识内化。课后拓展家庭小实验：利用生活中的一些替代品如：饮料瓶、矿泉水瓶、输液瓶及输液管等组装二氧化碳的发生装置。社会调查：工业上如何制取二氧化碳气体？同学们可上网查阅资料。（原料、方法、反应原理）课后积极实践锻炼动手能力课堂练习见导学案学生思考，动手练习培养学

8、生学以致用的能力板书设计：课题二二氧化碳制取的研究实验室制二氧化碳药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸一、反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑二、实验装置：气体发生装置：固液不加热型气体收集装置：向上排空气法三、实验步骤、检验方法及验满方法