爱如茉莉板书设计说课稿2016.doc

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1、《爱如茉莉》板书设计说课稿【教材分析】　　　《爱如茉莉》是苏教版五年级下学期的一篇课文，这一单元的主题是“亲情依依。”《爱如茉莉》这篇课文用清新、朴实的语言记叙了父母之间相濡以沫的关爱，一如平淡无奇的茉莉，洁白纯净，素雅温馨。文中那平淡的小事中洋溢着浓浓的亲情，使我们明白了真爱的含义。阅读本文，如品香茗，余香满口；如饮甘泉，沁人心脾。　走进作者笔下父亲母亲的情感世界，我们没有听见他们感人肺腑的爱情表白，没有看见他们卿卿我我的浪漫举动，但是从他们日常生活的一举一动中，我们却分明感觉到一种真情的存在、至爱的可贵。

2、细节是文章的血肉，细节描写是刻画人物形象的重要手段。善于撷取生活中的细节来刻画人物是本文的一个显著特点。作者善于从日常生活中选取那些感受最深的细节，表现人物的风貌，寄托内心的感情。妈妈住院了，嘱咐“我”给爸爸买饺子；爸爸嘱咐“我”带茉莉花到医院去；爸爸牵着妈妈的手，伏在床沿边睡着了；妈妈睡觉不敢翻身，连手脚都麻木了。这些传神的细节描写，无不真切感人，令人过目不忘，歌颂了映儿父母之间至真至纯的、平淡而深刻的亲情——相互关爱，相互体贴，无私奉献，无怨无悔。这些细节，使文章充满了融融的爱意，不仅温暖了作者的情怀，也

3、温暖了读者的情怀。文章以“爱如茉莉”为题，茉莉花在文中多次出现，是文章中不可缺少的重要道具，被作者赋予了深刻的内涵。文章写茉莉花的洁白纯净、平淡无奇、默默奉献，实则映衬父母时刻互相牵挂对方；以花衬人，爱美如花，虚实相生，物我交融，达到了高度的统一。当女儿问妈妈“真爱像什么”时，妈妈并未给出一个明确的答案，而只是含糊地说出，“爱像茉莉”。其实，真爱无言，爱是无法用语言来表达的。父母用行动诠释了爱的内涵，道出了爱的真谛。　　生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。作者留心观察生活，从平常生活中挖掘出了美的矿藏。我

4、们在品读和情感的濡染中，为一种美丽的情怀而激动，心谷弥漫着幽雅的茉莉花馨香。平淡生活有诗意，于细微处见真情。最好最真的东西，总在看来最平常的事物之中。【学情分析】学生有一定生活经验，有原来的学习经验和学习水平。什么是爱?一个看似平静的课堂，其实存在太多的思想。怎么让这些思想统一在一起，共同去学习，共同完成学习任务？怎样在有限的时间内，把有用的信息传递给学生？这需要教师充分考虑。教师既要考虑到教学的需要，同样要考虑到学生的需要。教师不能把自己的设计通过强硬的方式给学生，应该顺应学生的学习，因势利导。 【教学目标

5、】结合教材实际和学生特点，我将第二课时的教学目标设定为：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.凭借朴素的语言文字，引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的亲情。3.联系生活实际体会生活中的爱，理解“真爱就像茉莉”的深意，4使学生懂得在生活中观察、体味并抒写身边的爱。【教学重点】引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的亲情。【教学难点】引导学生理解“真爱就像茉莉”的深意。【教学准备】多媒体课件【教法与学法】“生活有真爱，细节见真情；语言有温度，字词知冷暖”。本课教学拟摒弃按部就班的程序和繁琐的分析，遵循“简简

6、单单教语文，扎扎实实促发展”的理念，根据教材特点和学生心理特点，对内容大胆取舍，整合成三大板块，从而引领学生与文本深入对话，扎扎实实地进行语言文字的训练，体现语文课的原汁原味。【教学流程】具体分为以下三个环节：一、感受茉莉，营造爱的氛围。二、感悟细节，品味爱的真谛。三、创作诗歌，升华爱的理念。【教学过程】一、感受茉莉，营造爱的氛围。1.映示图片，欣赏茉莉。 说说你眼中的茉莉是什么样的？学生用上课文中描写茉莉的四字词练习说话。相机映示词语（平淡无奇  洁白纯净   缕缕幽香），指导读出洁白幽香的诗意美。2、前后

7、对比，激发探究欲望。“这也叫爱”“哦，爱如茉莉，爱如茉莉。”抓住作者的情感变化，启发思考，并以问题“为什么说真爱像茉莉”为主线统领教学，引导学生勾画、感悟、讨论。二、感悟细节，品味爱的真谛。1、教给方法，明确任务。那株茉莉花如此“平淡无奇”，为什么妈妈却说真爱就像茉莉？你从课文的哪些细节中可以感受到“爱如茉莉”？请默读课文6——18自然段，勾划字词句并批注，还可以四人小组讨论一下。2.生用心品读6—18自然段，画出自己所能关注的细节，并在画出的句子旁写出自己的感受。3、学生读出细节，谈谈自己的感受。针对该处细

8、节，有不同感触的学生互相补充。教师适当点拨引导。交流重点：①6——8自然段，关于“饺子”的细节。“映儿，本来我……不然他会吃不下去的。”妈妈把“饺子”看得比自己的病还重，包饺子是件小事，却饱含着妈妈对爸爸的关爱。“不然会吃不下。”看出妈妈对爸爸十分了解。要读好人物的语言，就要关注提示语。（指导读出“虚弱”的语气。）“然而，爸爸没有……，也没有……便直奔医院。”由“直奔”4体会出爸爸的焦急万分的心情。