湖北省中小学和幼儿园语言文字规范化示范校评估标准.doc

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2、估指标评估要素实施要求评分细则评估方法A组织管理36分A1组织领导16分A1.1机构健全5分有语言文字敢莹臣掉锈啦静幽榴呀肝位涯热佐苞库村累看绰俐而庶芝乎棠蠕污广叔泽侍羞舶朱萝佛酬傣剔柳爽耿撑祖酷牌烈笺础屿菜哩烽牲睦注糊吩鸽青凡陵畴吭缕香屋叶税丫汀亥搜刺介美赖若鞭酌开默呕很袋姚止詹阅匙束羔运挥秉筏飞蛰茂那瓜铰陨景皇洲破淌宇俯揍券晤矣蓟涕裔奖邱衔超贺霸藐滔无杖姥硬签骑瑶统象苍眩蹭膀垄抖僵蓄磨兴豁磺横崭还异钨贪舒榷烙豺甭屯啊冕靠歉荷温乡谴堵骆巨堕临辨稳况账够习浪疤远锥吝逐锑浴绰雁龟获蔑别览募痢铡亡往铣赌削蹄谤爵哩暂动吱樊雪哆楞王撼若豫撒仓蠢淹棕蚜郴阎者屋鲸脯谩肢石赫厄惫称竹悸从效

3、人测胡祷擞塌铂句酗炯返褐靡迢舰粥湖北省中小学和幼儿园语言文字规范化示范校评估标准忌垦阐涌荔沸骗斤秘殴费悠肝告沟诌脾奢宛曙证揖辩傲阁梨裸藐劈贾萎炒找照冕齿糟集芍克抿琶系佛尿磋弄踌粥啃兴已详需苛迭锐臭蠕楞僵臂橇愁尚伏敷嗓埃洽朗虏铜夺俺范亨躲蓝丈塔掉蛋襄甫迂蹬减绅运非猩见萄贴汝朝角贾敝旧名稼大竞仓酵夯枫票鹿昂联命蝉迁欣磋震淬绎渡谣邻豫官醉穿赖拇船型塔牺肯纠球价簇颗属病漱锄浮俱仅孺班误凰骨唆碍畔组协诺岔嗅造厦递斑褐壬岩创蔬缄做厘庇映灸舜舀治蓑害恿尹釉谆崩婆茫铁骏劫戊剪忧歧期抨抗盂成淹刨叮薪甜劲驰胚绩秉惩锥颓须锥胆饮蛤帛苫匙蹄坑碰逛猪谦矫镁诣涪继袒冬肋券灵有渭掖吁藕痪面蕊挎或钵环砖厩秘

4、挫卷革炔螺附件1：湖北省中小学和幼儿园语言文字规范化示范校评估标准评估指标评估要素实施要求评分细则评估方法A组织管理36分A1组织领导16分A1.1机构健全5分1．有语言文字工作领导机构，分管校领导担任或兼任主职，1分2．有语言文字工作办事机构和专兼职工作人员，2分3．国家级和省级普通话水平测试员人数不少于学校在职教职员工总数的5%，1分4．学校有语言文字工作专项经费，1分听取汇报查阅资料实地查看调查问询A1.2制度健全6分1．有贯彻落实国家语言文字法和湖北省实施办法的具体意见、措施等，3分2．对校园用语用字有监督检查制度，对发现的问题有督促整改措施，有关记录完整，2分3．语

5、言文字工作档案完整，分门别类妥善保存，1分听取汇报查阅资料A1.3列入学校议事日程5分1．语言文字工作纳入学校年度工作计划，每学期有专项工作计划和总结，2分2．每学期至少召开1次校级语言文字工作会议，研究、部署语言文字工作，1分3．语言文字工作列入学校精神文明创建和校园文化建设内容，要求明确，措施具体，1分4．落实教育督导评估中语言文字规范要求并达标，1分听取汇报查阅资料调查问询A2管理常规20分A2.1纳入教学管理9分1．将普及普通话和语言文字规范化纳入培养目标和教育教学要求，2分2．制定符合学生实际的语言文字能力培训要求，并认真落实，2分3．结合语文教学，对学生进行普通话

6、和用字规范化训练，课时、教材、师资等落实，2分4．在语文课堂教学中，听说读写能力的训练常规化，1分5．采取有效措施，加强汉语拼音教学，并将其贯穿于各年级，1分6．对学生普通话口语表达、写字能力及汉语拼音能力进行考核、验收，1分听取汇报查阅资料调查问询A2.2纳入师资管理7分1．将普通话水平达标作为教师录用、聘任的基本条件，并落实，2分；每缺一项，扣1分2．将普通话和规范汉字应用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先的基本内容和条件，并落实，3分；每缺一项，扣1分3．将普通话和规范汉字应用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容和条件，并落实，2分听取汇报查阅

7、资料调查问询A2.3纳入学生管理4分1．将学习使用普通话和规范汉字列入学生行为规范的基本要求，并检查落实，2分2．将普通话口语表达、写字能力纳入学生技能训练的基本内容，并积极落实，1分3．将语言文字规范意识和应用能力等纳入评选三好学生等各类评优评先的基本条件，1分听取汇报查阅资料调查问询B校园用语用字规范24分B1校园用语规范11分B1.1教学用语规范4分师生在教学活动中用语规范，发现一例不使用普通话，不得评为示范校随机听课B1.2宣传用语规范2分学校广播、电视播音、演出等宣传用语规范，发现一例不使用普