二上语文33活化石教案第二课时翟天云.doc

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1、33、活化石教学目标　　　（一）知识与技能认识11个生字。会写8个字。　　　（二）过程与方法.　正确、流利、有感情地朗读课文。　　（三）情感态度价值观初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。教学重难点　　　　识字、写字，有感情地朗读课文，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀动物意识。课时安排:　两课时课前准备:　做课件课时：　2课时第二课时　　一、复习巩固。　　　1．　抽读生字卡片。　　　2．　游戏：识字采果。　　　　　出示一棵银杏树，树上结满了果子，果子上写了生字。认对一个字，采下一个果子。　　二、质疑解疑。　　　1．　自由朗读课文，读后想

2、一想：你有哪些地方不懂？提出来在小组内讨论。　2.集体反馈，师生共同讨论。整体感知　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　播放课件出示第二自然段的内容,一棵枝叶茂密的银杏树出现在屏幕上，　　　（1）学生自由读。再指名读，师生共同评议。　　　（2）说说你知道了什么？（集体交流：介绍银杏树的奇特、可爱和生存年代的久远。）　　　（3）如果这棵银杏树出现在你的面前，你想对它说什么？　　　2.学生任选第三或第四自然段分组自学（步骤同上）　　　3.每一组推选一名代表上台交流。　　　（1）播放

3、课件：出示第三自然段的内容。学生边看课件边介绍大熊猫,一只大熊猫正在竹林里香甜地吃着竹子。　　　（2）播放课件：出示第四自然段的内容。学生边看边介绍中华鲟　一尾中华鲟惬意地在江河里游动。　　四、情境说话　　　　假如你是“活化石”银杏树或大熊猫、中华鲟，请你向大家介绍一下自己，好吗？（先组内练习自我介绍，再戴头饰到台上作自我介绍。介绍完毕，师生共同评议）　　五、教师小结：　　　　这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟，知道了这三种古生物的样子的奇特、可爱和生存年代的久远，并知道了他们都是“活化石”。如今，这些古生物已经越来越少，让我们携起手来保护它们

4、吧！　　六、课后练习　　1　出示课后“读读写写”习题，全班练读练写。　　2　扩展练习　　　　一本本——　　　　　　　　一座座——　　　　一朵朵——　　　　　　一双双——　　　　　　一位位——七　作业1、157页：“我会写”的生字抄写2次、组词；2、熟读课文，向爸爸妈妈介绍课文中的一种活化石；3、课后搜集其他“活化石”的资料，制成小卡片，和同学交流交流；板书设计：33活化石化石的作用：了解古生物活化石银杏树：又叫白果树，叶呈扇形，长得慢大熊猫：爱吃竹子，祖先食肉中华鲟：样子怪，是稀有鱼种