人教版二上第33课《活化石》

《人教版二上第33课《活化石》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人教版二上第33课《活化石》教学设计【教学目标】1、会认11个字，会写2个字。1、能正确、流利、有感情地课文。2、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。。【教学重点】会认11个生字，会写2个字。【教学难点】正确、流利、有表情地朗读课文。【教学准备】生：预习课文：勾划出生字新词，生字注音，试读课文。了解什么是化石。师：课件，（银杏树、大熊猫、中华鲟）图片，相关字卡。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入1、课件出示了几幅化石的图片。（师引导质疑）师板书“化石”。2、简介，出示“化石”的解释。（指名读）3、有些物种，经历了几千上万年，摆脱了重重磨难，顽强地

2、生存到现在，我们称之为“活化石”。（板书“活”）二、预习检测。1、齐读课题。2、预习了课文，你知道课文给我们介绍了哪几种活化石吗？（指名说，师相机板书，贴图）三、认识字词秋天到了，银杏树叶变黄了，飘进了我们的教室，大家来看看，上面有许多生字朋友，你会认吗？（课件出示带拼音的生字）【小组探究（一）字词】1、请小朋友们借助拼音，自己拼读生字，注意把字音读正确。评价：小朋友们读得真认真。2、对子合作学习：（1）相互读读生字。（2）提醒容易读错的字音。（3）准备分工展示。过渡：哪组对子来当小老师？3、对子展示：（1）小老师教读屏幕上的生字。（2）带着大家读容易读错的生

3、字。评价：字音读得真准，还提醒了大家容易读错的生字。【有些字音读得还不正确，不过敢于上台展示，也是很不错的】给你们对子加上2分。4、归类认字：游戏，送字宝宝回家。（出示ppt）引导明确：珍，肉，史5、（出示字卡：珍）珍，是翘舌音，又是前鼻音。跟着老师读，抽3-4人读，全班齐读。（出示字卡：孙）孙，是平舌音。评价：真不错，把这两个特别难读的字音读准了。5、去拼音检测读，（出示去拼音生字ppt）全班齐读。6、找朋友。出示“亥”字，它有很多好朋友，合在一起就变成了另外的字，你能找吗？想一想。指名5人上台展示。讠+亥=该（应该）刂+亥=刻（时刻），子+亥=孩（孩子），

4、口+亥=咳（咳嗽）偏旁发生变化，字的读音和意思也发生了变化，真有意思！7、读词巩固。自己练习读一读词语，把字音读正确。（出示带拼音词语）博物馆珍贵公孙树熟悉灭绝食肉历史核桃缺乏稀有大组开火车读。（指导连读）评价：小朋友们太棒了，词语读得准确又不拖拉。（读了的组各加一颗星。）【探究（二）读句子】一片片银杏叶飘进了句子，哪个小组想来读？（出示ppt）抽小组读句子。（至少3组，发现有困难请小老师指导。）评价四、学课文二自然段1、银杏树就是咱们身边的活化石，课文是怎样介绍的呢？（课件出示二自然段）自己大声地读读吧！（生自读）指名：第二自然段有几句话？（四句）每句都告诉

5、了我们什么呢？反馈师板书（珍贵、小扇子，长得慢）孩子们，你们看这些银杏树的叶子多漂亮呀！一片片叶子像——生说：（一把把小扇子）2、课件出示：一片叶子一片片叶子一把小扇子一把把小扇子读一读，有什么不一样？（指名说）还有一些好玩的词需要你来补充。课件出示：一块块一条条一棵棵一只只一张张（四人小组合作学习：一人说一个，可抽其他生补充。）3、你能把这些词组分别放入句子吗？————化石很奇特！————中华鲟在水里快活地游来游去。————熊猫在竹林中玩耍。————银杏树真漂亮！————笑脸真可爱。4、反馈，加星。齐读二自然段现在，我们捧起书本，一起再读一读这一段。过渡：

6、大家学得很认真，我们来欣赏这美丽的银杏树吧。（ppt出示图片）五、指导写字 孩子们，今天我们还要学会写两个字——化代。来，读一读。我们一起书空笔画。1、观察这两个字，想想在田字格中要注意哪些笔画？2、生反馈。评价：观察真仔细，注意了关键笔画的位置。加星。3、书空生字。师范写代、化。边写边提醒： 化，代：都是左右结构，单人旁的关键：撇不能太弯，竖一定要垂直 4、学生先描红，再写。1、展示、评星。（化，撇不能太弯，竖一定要垂直 ，左半格，字写得工整，加3星。代，第三笔压在横中线稍微向上斜，斜钩不能写成竖弯钩。）2、自己对照着范字，修改修改。师巡视，评价，加星。六：

7、总结孩子们，今天这节课，我们读准了生字读音，都通了句子，在朗读的时候还注意连读和自然停顿。我们还知道了，银杏树是珍贵的活化石呢！下节课我们将继续走进课文去了解——指读课题《活化石》板书：（图）银杏树：珍贵、小扇子、长得慢化代33、活化石（熊猫图）（中华鲟图）