新人教版音乐七年级上册第四单元-教案.doc

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1、第四单元神州音韵（一）第一课时教学内容：1、学唱歌曲《黄河船夫曲》。2、初步了解音乐中“重复”的手法。教学目标：1、在欣赏与模仿中体验、感受这首陕西地区民歌的音乐风格，逐步产生对西北各类音乐的喜爱之情，激发学生对歌唱的兴趣。2、通过准确学唱力求用自己的歌声表达音乐的情感。3、通过创作简单乐句，了解并体会“重复”这种音乐发展的重要手法。教学重点：1、初步感受陕北音乐风格及特点，准确演唱这首歌曲。2、了解音乐创作中“重复”的手法，并尝试用此手法创作简单的乐曲片段。教学难点：力求准确并有韵味地演唱歌曲，在学生参与活动中更好地表现歌曲情绪。教学准

2、备：电子琴、多媒体设备、课件教学过程：一、导入1、音程概念2、听三组音（单音、旋律音程、和声音程）3、构唱四度音程：2-5、5-2、5-1.4、用构唱的音程进行发声练习。二、新课教学1、聆听范唱，找出有四度音程出现的乐句，并加以模唱。2、讲解音乐中“重复”的发展手法。3、学唱重复部分的旋律。4、模唱或听记最后一乐句乐谱。5、初次完整演唱作品，发现学生演唱中的问题并及时解决。6、讲解曲式结构。三、特点分析1、分析作品内容、风格特点。2、欣赏民间歌手王向荣演唱的版本，模仿并体会其特点。3、逐句听唱歌曲中装饰音及下滑音的乐句并加以练习，体会陕北

3、民歌的韵味之所在。4、创设情境，有表情地演唱全曲。四、知识拓展以黄河为题，独立或与他人合作用“重复”的手法创作2-4个乐句。五、课堂小结第二课时教学内容：1、欣赏歌曲《包楞调》《沂蒙山小调》《孟姜女》。2、学习、了解“鱼咬尾”这种传统音乐的创作手法，并完成创编旋律。教学目标：1、通过欣赏民歌，初步了解感受齐鲁燕赵支脉音乐文化特点，欣赏不同地区不同风格的民歌，感受我国民歌的流变性。2、采用对比式教学法、体验教学法、创编旋律等方法引导学生感受音乐。3、掌握“鱼咬尾”这种中国传统音乐的结构形式，并能够灵活运用、创编旋律。教学重点：1、了解《包楞

4、调》《沂蒙山小调》《孟姜女》等齐鲁燕赵支脉民歌特点。2、了解并掌握“鱼咬尾”的结构形式，并能够运用这种形式创编简单的旋律。教学难点：体会不同地区音乐作品的音乐意境，并掌握民歌的流变性。教学准备：多媒体设备、课件教学过程：一、导入教师：（出示地图）你们知道战国时期齐鲁燕赵等国是现在我国的哪些省吗？（学生回答）今天，就由老师带领同学们进入齐鲁燕赵支脉的音乐世界。二、新课教学1、欣赏《包楞调》（1）教师：聆听歌曲，说一说这首歌曲中给你最突出的印象是什么？它对歌曲的情绪产生了什么影响？学生回答。教师：这是一首流行于山东成武县一带的民歌，因衬词“包

5、楞楞楞”而得名。（2）教师：请同学们跟随琴演唱以下音程：sol—do’sol—re’sol—sol’。（3）教师：下面，我们来一同欣赏《包楞调》（出示谱例），请大家跟录音模唱或选唱自己喜欢的歌曲片段。（4）教师：下面我们来听一首《太阳出来喜洋洋》与《包楞调》进行对比，找出两首音乐作品中相同的地方。学生：两首歌中都使用了衬词。2、欣赏《沂蒙山小调》（1）教师：聆听歌曲，请同学们为歌曲划分乐句。学生思考并划分乐句。（2）教师：请同学们边听音乐，边仔细观察乐谱，找出旋律发展的规律。（3）教师（出示图例）介绍“鱼咬尾”。（4）教师：请同学们根据所

6、学知识编创旋律。3、欣赏不同版本的《孟姜女》教师播放江苏和河北两个地区的民歌《孟姜女》的音响。教师：不同地区的《孟姜女》有什么异同？学生回答。三、课堂小结第三课时教学内容：1、欣赏《月牙儿五更》2、欣赏《乌苏里船歌》3、欣赏《走绛州》。教学目标：1、通过学习，使学生能感受到民歌是音乐创作的源泉和基础，激发学生对关东支脉音乐的兴趣和热情。2、通过聆听《月牙儿五更》等音乐，引导学生感受关东支脉音乐的特点。3、认识和了解《月牙儿五更》等作品不同的演奏形式，自信地演唱《乌苏里船歌》引子部分。教学重点：了解关东支脉音乐的风格特点。教学难点：有表情地

7、演唱《乌苏里船歌》的引子部分，了解民歌是音乐创作的源泉。教学准备：多媒体设备、课件教学过程：一、导入教师：同学们，上节课我们欣赏了齐鲁燕赵支脉的音乐作品，今天老师带领大家到以东北平原为主，包括黑龙江、吉林和辽宁三省的大部分地区，去欣赏这些地方优秀的音乐作品。二、新课教学1、教师：我们通过几首有代表性的作品来找出关东支脉音乐的风格特点。2、教师播放音频《月牙儿五更》，请学生思考这首歌曲属于中国民歌中的哪一类？学生回答。3、教师：大家能不能说出这首《月牙儿五更》是由什么乐器演奏的呢？学生回答。教师小结，简介板胡。4、教师：下面，老师给大家介绍

8、一位男高音歌唱家郭颂，郭颂演唱了很多优秀的民歌，我们来欣赏一首由他演唱的《月牙儿五更》。学生欣赏歌曲。教师：由此我们可以看出器乐作品都源于优秀的民歌，民歌是我们音乐创作的源泉。5、教师：简介郝