xx七年级音乐上册第四单元教案湘教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX七年级音乐上册第四单元教案湘教版课　　件www.5y　　kj.com　　（湘版）七年级音乐上册教案第四单元流动的音符　　一、教学内容：　　本单元属音乐创造的教学领域，分为三个层次：1、七个基本音级的随意组合。2、认识和体验基本音级组合的一般规律：这些基本规律潜存于朴素的民歌之中。3、通过遵循音乐材料组合的基本规则和模仿民歌实例，尝试进行两到四小节的曲调创作。　　二、教学目标：　　、能大胆地参与音乐“组合游戏”，体验音乐创造的乐趣；　　2、进一步了解、喜爱中国民歌，能用探究的方

2、式从熟悉的音乐材料中发现曲调组合的一般规律；　　3、体验流畅曲调的美感，发展音乐想象力和表达能力。　　三、课时安排：一课时。　　四、课型：综合课。　　五、教学过程：　　（一）组织教学，导入课题。　　、播放美国音乐故事片《音乐之声》的插曲《DoREmi》团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、出示课题：流动的音符。　　（二）新课教学：　　、出示七个

3、音符的小卡片，告诉学生色彩斑斓的音乐世界是由这七个音符组成的。这七个音符就象童话中的七个神秘小矮人。他们可以有千变万化的组合。（出示乐谱），我们一起来哼哼。　　=c2/4　　234

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18、1—‖　　2、七个小矮人生来就是我们的好朋友，每一个人都可以任意调遣他们。让我们来用这些小矮人，根据老师写给同学们的节奏，组合成小旋律。（学生独立完成，教师请个别学生唱出作品后，记在黑板上，然后进行点评。）　　2/4××

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20、　　3、音符组合不好，音乐就难听。怎样

21、才能使音乐好听？其中有没有规则？平时我们常说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。今天我们就从学唱民歌开始。　　出示歌谱x藏民歌《我的家乡日喀则》　　A、学生跟琴视唱歌谱。　　B、分析歌曲的分句。　　（2）出示歌谱《小白菜》　　A、教师范唱，学生将歌曲进行分句。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　B、分析两个乐句之间的关系。（节奏相同，音高不一样）　

22、　（3）出示歌谱《嘎达梅林》　　A、欣赏旋律一次，然后学生跟旋律视唱歌谱。　　B、引导学生找出两个乐句之间的特点。　　（4）出示歌谱《信天游》　　A、教师唱民歌，引导学生分析歌曲结构。　　B、给这首民歌的创作手法取“名字”。　　（5）听旋律，抢答哪些歌曲采用“同头换尾”的写作手法？如《欢乐颂》、《小白船》等。　　4、“同头换尾”的创作。　　（1）以小组为单位，完成课后的练习，教师先作示范后指导学生完成。　　（2）请学生出示他们的作品，全班同学一起点评。　　（三）教师小结。　　教后记：本课需要学生掌握的是同头换尾的民歌创作手法，学生分析民歌作品都很好，只是后一部分，创作两到四小节的旋

23、律时出现较大的困难，实际操作欠缺。课　　件www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。