中班语言：小狗抬轿子.doc

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1、中班语言：小狗抬花轿题材分析：《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的童谣，儿歌里老虎的强大和小狗的弱小、老虎的盛气凌人和小狗的机智勇敢形成了鲜明的对比。在设计这一教育活动时，我们不仅仅让幼儿理解儿歌在字面上的意思，还注重让幼儿感受儿歌的趣味性，让幼儿用身心去体验和表现。语言不仅仅是说话的艺术，更重要的是要敢想、敢说、敢做，这样的语言才丰富、有感染力，才能让人更深刻地理解。活动目标：1．认真观察画面并参与讨论，理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。2．愿意根据诗歌进行表演，体验表演的乐趣。活动准备:ppt图片，自制轿子一顶，扇子一把。活动过程：环节具体过

2、程设计意图一、结合课件，激趣引题1．你们喜欢看书吗？（你们真是爱学习的好宝宝）瞧瞧！今天我带来的这本书里这是什么呀？（哦，是呀，这是一顶花轿）那你坐过吗？你见过那些人坐过花轿？（你看见新娘子坐过呀。是吗！爸爸妈妈带你去公园玩的时候你坐过啊。）2．那你看见的花轿是怎么玩的呢？（哦，需要有人抬。）那我们来看看谁来抬轿子好吗？是谁呀？（你们看的真仔细，原来是小狗在抬花轿呢。）让我们一起数数看，几只小狗抬花轿？（1、2……你数学学的真好，都会数到8了。）3.谁能做做抬花轿的动作？（需要这样的是吗？）我们一起来学学吧。4.八只小狗抬花轿都那么累，那会

3、是谁住在轿子里呢？（到底是不是呢？让我们一起来看一看吧。）由猜测，激起幼儿的学习兴趣。1.逐图阅读，理解内容——（原来的一只打老虎住在花轿里啊）你们看看老虎坐在轿子里感觉怎样?你是从哪里看出来的？（哇你的眼睛可真亮，这都被你发现了啊。）它手里摇着什么？二、逐图阅读，学习诗歌（你觉得这只老虎真舒服是不是呀）——小狗们抬轿子这么累，哎呀！突然发生了什么事？（你说的非常对，一只小狗摔一跤。）那老虎对这只小狗做了什么？（哦，你看见老虎把较踢出来是吗？）——小狗气得汪汪叫，老虎却在干吗？你觉得这是一只什么样的老虎呀？（你是这样认为的是吗？小男孩，你觉

4、得呢？）——思考：这只老虎真可恶，你认为小狗会继续忍受老虎的欺负吗？他们会想个什么办法来对付老虎呢？（你说的真完整，说的也很有道理。大拇指送给你。你们还有别的方法吗？）——让我们来看一看小狗把轿子抬到了什么地方？（这个地方叫山腰。）小朋友你们看，如果我是一座山，我的脚就是？我的头是？对了，那山腰是哪里呢？小狗抬轿到山腰，想个办法可真妙。——（真聪明，还真被你们猜到了呢。）小狗们说：一二三、往上抛。老虎会怎样？（孩子们，你们真的很聪明，老虎扑通一声，摔了一大跤。）从这件事情上看，你觉得这是一群什么样的小狗？（女孩子，你说的很有道理，我们一起鼓

5、鼓掌表扬一下她。）——这个故事的名字叫《小狗抬花轿》。2.根据图片，学习儿歌——听，我们把这个故事编成了好听一首儿歌。（八只小狗……）——你觉得儿歌里那一句最有趣，我们一起来学一学。（哦你觉得抛老虎很有趣是吗？这句话是一二三、往上抛，你说的真棒!还有那一句呢？我也觉得这句不错。）——除了图片很有趣，我们来听一听，还有别的有趣的地方吗？（八只小狗抬花轿……阅读中，抓住图片的关键信息，帮助幼儿总结图片主要意思，引导幼儿用完整的语言来表达每副图片的内容，体会故事的有趣。对呀，被你发现了，最后一个字读出来有点差不多的是吗？这个呀叫押韵。）——让我们

6、看着图连起来有节奏的念一念吧。三、活动延伸，表演收尾1.你们喜欢这个故事中的谁呢？（你这么喜欢大老虎，那我邀请你来演打老虎，你愿意吗？）其他小朋友商量一谁来演摔跤的小狗呢？（好的，你用动作告诉了我就你吧。）2.边念儿歌边表演，出活动室。延伸诗歌的魅力，体验表演带来的乐趣。