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时间:2020-04-20
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1、书籍是人类知识的载体、智慧的结晶、进步的阶梯。“耕读传家、诗书继世”,历来就是中华民族的优良传统。一年级下册数学第五单元加与减二教案(北师大版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 第五单元 加与减(二) 单元教学目标: 、在具体情境中,经历解决实际问题的过程,进一步理解加减法的意义。 2、探索并掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法,并能正确计算。 3、经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,初步形成解决简单实际问题的意识和能力。 课时安排: 共分7课时。 小兔请客…………………………………………………………1课时 采
2、松果……………………………………………………………1课时 青蛙吃虫子………………………………………………………1课时读书,不仅是国民素质的重要标志,也是一个国家文化软实力的具体体现,同时更是一个人提高文化素养书籍是人类知识的载体、智慧的结晶、进步的阶梯。“耕读传家、诗书继世”,历来就是中华民族的优良传统。 拔萝卜……………………………………………………………1课时 收玉米……………………………………………………………1课时 回收废品…………………………………………………………1课时 练习三……………………………………………………………2课时 教学设计 教案
3、修改 第五单元 第1课时 总第26课时 第1节:小兔请客 教学内容:教材第49、50页 教学目标: 、在实际情境中进一步理解加减法的意义,能正确在掌握加减法各部分的名称。 2、能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算,鼓励算法多样化。读书,不仅是国民素质的重要标志,也是一个国家文化软实力的具体体现,同时更是一个人提高文化素养书籍是人类知识的载体、智慧的结晶、进步的阶梯。“耕读传家、诗书继世”,历来就是中华民族的优良传统。 3、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 教学重点:掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。 教学难点:培养灵活运用所学
4、知识解决实际问题的能力。 教学过程: 一、复习铺垫 个十是() 5个十是() 8个十是() 0个十是() 60里面有()十 90里面有()个十 二、创设情景 今天是小兔子的生日,她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗?(板书课题:小兔请客) 三、探究新知。 、师:瞧,小兔邀请了哪几个好朋友?(出示主题图)小猴是个“数学迷”,他发现每盘都有10个果子,看到这么多的果子,他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢? (1)同桌说一说。(2)指名交流。读书,不仅是国民素质的重要标志,也是一个国家文化软实力的具体体现,同时更是一个人提高文
5、化素养书籍是人类知识的载体、智慧的结晶、进步的阶梯。“耕读传家、诗书继世”,历来就是中华民族的优良传统。 2、光会提问题还不行,你们会解决这个问题吗?(1)先想一想,再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。(2)小组同学交流自己的想法和算法。(3)指名说算法和算式。 学生汇报,教师板书:20+30=50。30+20=50。3、小结:在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数,等号后面的数叫和。 4、师:忽然,小刺猬的家里有急事,让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子,真舍不得走,怎么办呢?他灵机一动,在盘子里打了一个滚。他得意地走了,惹得大家哈哈大笑。小朋友,现在你又能提出什么
6、数学问题了?(指名提问题) 5、师:你们能用上面的方法自己解决吗? (1)小组讨论:怎样列式,怎样计算?(2)个别同学全班交流。 教师板书:50-10=40 6、师:加法算式里各数都有名字,减法算式里各数也有名字,你能给他们也起一个名字吗?请学生说出减法算式里的各部分名称,并板书。 7、请学生独立完成书上练习,学生独立完成之后,请个别学生说一说这两道算式各部分的名称。 四、巩固提高 、刚才同学们都表现得非常好,小白兔决定带大家玩一个小游戏。(玩开火车游戏)出示课本练一练第3题,快速口答。读书,不仅是国民素质的重要标志,也是一个国家文化软实力的具体体现,同时
7、更是一个人提高文化素养书籍是人类知识的载体、智慧的结晶、进步的阶梯。“耕读传家、诗书继世”,历来就是中华民族的优良传统。 2、三只母鸡找不到自己的孩子了,请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁? 3、出示果园图,让学生提出问题并解决问题。 4、练一练第2题:看一看,填出答案。 五、教师总结:这节课你有什么收获? 板书设计: 小兔请客 20+30=50 50-10=40 ︱︱︱ ︱︱︱ 加加和 被减差 数数 减数 数 第五单元 第2课时 总第27课时 第2节:采松果 教学内容:教材第51、52页读书,不
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