《瑰丽的电声》--教学设计说明以及说课稿.docx

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1、构筑理想课堂，建设高效课堂，推进有效教学。上学期，我们围绕有效教学框架的应用，研讨了预习作业与教学目标，为全县小学英语教师提供了较好的参考。本学期，《瑰丽的电声》--教学设计说明以及说课稿　　课型：欣赏课教材：人教版（15）八年级课题：第三单元：瑰丽的电声情感目标：1、通过学习和欣赏，引导学生能够用积极的态度和开阔开放的视野感受电声音乐的魅力。　　2、在不断发展的社会和经济中，愿意关注音乐与相关文化的变化，自己能不断接受更新现有的知识和信息，从而更加努力地探索各方面的知识。3、欣赏和感受不同形式的音乐作品

2、，感受传统与创新、自然与科技、音乐与社会的和谐之声；希望能够激发学生的好奇心和兴趣，不断地发展和提高他们的审美趣味和审美修养。技能目标：1、初步了解认识电声乐队中常见的四大件乐器。2、通过对比和不同层次的欣赏，进一步感受不同形式的音乐表现手段。了解电声乐队和电子音乐方面相关的知识和音乐。我们向着理想课堂，追求高效有效，减少低效无效负效，有效推进区域课改三小研究：发现小现象，研究小问题，提出小策略；集思广益，为教师搭建交流学习研讨的平台，为广大教师提供更优质的教学资源和便捷的教学服务构筑理想课堂，建设高效课

3、堂，推进有效教学。上学期，我们围绕有效教学框架的应用，研讨了预习作业与教学目标，为全县小学英语教师提供了较好的参考。本学期，《瑰丽的电声》--教学设计说明以及说课稿　　课型：欣赏课教材：人教版（15）八年级课题：第三单元：瑰丽的电声情感目标：1、通过学习和欣赏，引导学生能够用积极的态度和开阔开放的视野感受电声音乐的魅力。　　2、在不断发展的社会和经济中，愿意关注音乐与相关文化的变化，自己能不断接受更新现有的知识和信息，从而更加努力地探索各方面的知识。3、欣赏和感受不同形式的音乐作品，感受传统与创新、自然与

4、科技、音乐与社会的和谐之声；希望能够激发学生的好奇心和兴趣，不断地发展和提高他们的审美趣味和审美修养。技能目标：1、初步了解认识电声乐队中常见的四大件乐器。2、通过对比和不同层次的欣赏，进一步感受不同形式的音乐表现手段。了解电声乐队和电子音乐方面相关的知识和音乐。我们向着理想课堂，追求高效有效，减少低效无效负效，有效推进区域课改三小研究：发现小现象，研究小问题，提出小策略；集思广益，为教师搭建交流学习研讨的平台，为广大教师提供更优质的教学资源和便捷的教学服务构筑理想课堂，建设高效课堂，推进有效教学。上学期

5、，我们围绕有效教学框架的应用，研讨了预习作业与教学目标，为全县小学英语教师提供了较好的参考。本学期，3、通过对比欣赏雅尼《夜莺》，愿意思考并与大家交流，说出视听音乐后的感受。重点：初步了解认识电声乐队和电子音乐。欣赏《夜莺》感受不同的音乐表现形式。难点：在一节课的时间内组织和把握好比较新的音乐欣赏材料来激发学生的好奇心和兴趣。　　教具：电子琴，音响，电脑，多媒体。　　教　　案教学内容教师活动学生活动设计意图导入1．课题《瑰丽的电声》。2．模仿架子鼓的演奏姿势，XXXXX

6、X---

7、2．游戏：猜乐器。（1）

8、一名同学比划描述这件乐器另一名同学来说出乐器名称。我们向着理想课堂，追求高效有效，减少低效无效负效，有效推进区域课改三小研究：发现小现象，研究小问题，提出小策略；集思广益，为教师搭建交流学习研讨的平台，为广大教师提供更优质的教学资源和便捷的教学服务构筑理想课堂，建设高效课堂，推进有效教学。上学期，我们围绕有效教学框架的应用，研讨了预习作业与教学目标，为全县小学英语教师提供了较好的参考。本学期，（2）要求比划的学生可以用肢体语言和模仿乐器声音及描述这件乐器的特征，在描述过程中不能说出带有这件乐器的字词，对猜

9、不出来的乐器可以有三次放弃机会。每组时间为一分钟，进行二组。（3）播放流行音乐《菊花台》片段。（无画面）　　1．学生看动作说乐器并模仿架子鼓的声音。2．学生自由组合两人一组分二组参加游戏。　　教师的活动是为学生参与游戏做个铺垫和师范。猜乐器游戏想激发学生兴趣，让他们动脑、动手、动嘴比划乐器。为后面学习做准备。　　欣赏《夜莺》认识电声乐队和电子音乐1．欣赏雅尼《夜莺》（1）　　简单了解雅尼。（2）　　试唱乐曲《夜莺》主题一：　　=G4/4我们向着理想课堂，追求高效有效，减少低效无效负效，有效推进区域课改三小

10、研究：发现小现象，研究小问题，提出小策略；集思广益，为教师搭建交流学习研讨的平台，为广大教师提供更优质的教学资源和便捷的教学服务构筑理想课堂，建设高效课堂，推进有效教学。上学期，我们围绕有效教学框架的应用，研讨了预习作业与教学目标，为全县小学英语教师提供了较好的参考。本学期，　　35

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14、2.132（3）试听乐曲引子说出用了一件中国乐器是什么？（4）播放雅尼音乐会录象。（5）引导学生说说音乐主题一反复时