幼时记趣复习课件新.ppt

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1、幼时记趣沈复苏教版语文七年级上册开篇语：人生是一曲歌，童年便是这首歌中最美的音符；人生是一首诗，童年便是这首诗中最亮的词眼。每每忆起童年，无不激起我们无限的遐想······复习目标1、正确、流利、有感情地朗诵课文。2、积累文学常识、文言词汇，正确翻译课文。3、理解课文内容，了解作者的童真、童趣，学会观察、想象和联想，并应用于写作。4、能灵活处理与本课相关的训练题。巩固知识夯基础一、填空。《幼时记趣》节选自《》，作者（），字（），（）代作家。二、解释下列红颜色的词语。1、童稚2、素帐3、纹理4、私

2、拟作5、项为之强6、怡然称快7、鞭数十8、凸者为邱浮生六记沈复三白清幼小白色的泛指花纹比同“僵”，僵硬喜悦的样子名词作动词：鞭打同“丘”：土山三、翻译下列句子1、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。2、神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。3、见藐小微物，必细察其纹理。巩固知识夯基础夏天的蚊群飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做鹤群在空中飞舞。心神安定下来后，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。巩固知识夯基础4、心之所向，则或千或百果然鹤也。5、舌一吐而二虫尽为

3、所吞。6、以土砾凸者为邱，凹者为壑心中想像着这样的景象，那么眼前或是成千、或是成百飞舞着的蚊子便果真觉得它们是鹤了。（癞蛤蟆）的舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看作沟谷合作交流深析文1、本文围绕（）这一中心，记叙了儿时哪三件“物外之趣”？描述了哪四个画面？文中具体描写物外之趣的语句有哪些？2、作者产生物外之趣的原因有哪些？3、这些“物外之趣”反映了作者怎样的童心童趣？分别对应哪件趣事？4、本文结构如何？5、找出自己认为精彩的语句加以赏析。自学汇报展风采你

4、认为本文还有哪些重点内容需掌握，在老师留下的三分钟时间内，快速巩固。稍后看谁的汇报最精彩！畅想童趣求创新1、通过对《幼时记趣》一文的再一次回顾，对你有何启示？2、你的童年也一定有“物外之趣”的美好体验，请写下来，与大家共享。扎实训练求提升课堂达标训练A1、《幼时记趣》选自《________》，其作者是____代的________字________。本文描绘了四幅图画，这四幅图画依次是_______、________、________、________。2、写出下面红色字词的意思。童稚：明察秋毫：

5、私拟作：怡然称快：凸者为邱：3、翻译下列句子。①心之所向，则或千或百，果然鹤也。②神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。浮生六记清沈复三白观蚊如鹤图青云白鹤图神游山林图鞭打蛤蟆图幼小眼力比喜悦的样子同“丘”，土山心中想像着这样的景象，那么眼前或是成千、或是成百飞舞着的蚊子便果真觉得它们是鹤了。心神安定下来后，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。扎实训练求提升课堂达标训练A4、下列各句是对课文的理解分析，有误的一项是（）A．这是一篇追记童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心，选择

6、了三个典型事例进行记叙。B．课文第二段描写了观蚊如鹤的两个画面。这里作者不是单凭眼观去接触画面，而是心有所向，凭借主观想像来感受画面，从而进入一种观察自如的神奇、美妙的境界。C．本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣之响，并隐含夸张、拟人的修辞方法。D．课文第三段写神游山林的乐趣，这里不仅有前面所述的观蚊为鹤的逼真感，更突出视小为大，胸有丘壑的“神游”之乐。C扎实训练求提升达标训练B阅读《幼时记趣》中片段，完成文后训练题。余忆童稚时，能张目对目，明察秋毫。见藐小微物，必

7、细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊子素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。1、解释下列红色的字及词语。明：秋毫：私拟：项为之强：眼力比喻极细小的东西比同“僵”，僵硬。扎实训练求提升2、翻译句子（1）神游其中，怡然自得（2）舌一吐而二虫尽为所吞3、“、”一个细节表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷。4、作者观察细致，想象奇特。把蚊群“冲烟飞鸣”想象为“，。”（限填8个字）5、作者用词很生动，一个“

8、”字使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景；一个“”字使人仿佛听到鹤翔云端高亢的鸣叫。6、用简洁的语言概括第二段的主要内容。（不超过10个字）想象自己在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。（癞蛤蟆）的舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。昂首观之，项为之强青云白鹤　鹤唳云端冲唳观蚊如鹤自我检测添自信参考答案：1、脖子　　　慢慢地　　　兴趣鞭打2、B3、遇见细小的东西必定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到事物之外的乐趣。4、本文记述了观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆三件趣事5、这些小事之所以能成