《幼时记趣复习》ppt课件

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1、幼时记趣1、本文选自，作者是代文学家。2、给划线字注音并解释：⑴昂首观之，项为之强。⑵果如鹤唳云端，怡然称快。⑶神游其中，怡然自得。⑷以土砾凸者为丘。　　⑸凹者为壑2、翻译下列句子①故时有物外之趣。②神游其中，怡然自得。③忽有庞然大物拔山倒树而来7、第一段中统领全文的一个词语是。（2分）8、“我”能得到许多闲情之趣的原因是什么？9、点明时间的一个词语是。10、第二段所记之趣源自于。11、第二段中点明所写内容属想象的一个词语是。7、第一段中统领全文的一个词语是物外之趣。（2分）8、“我”能得到许多闲情之趣的原因是什么？细察9、点明时间的一个词语是童稚时。10、第二段所记之趣源自于夏蚊成雷。1

2、1、第二段中点明所写内容属想象的一个词语是私拟作。12、文中“昂首观之”的内容有哪些？13、说说“项为之强”的表达作用。14、摘出文中的一个被动句。12、文中“昂首观之”的内容有哪些？前句13、说说“项为之强”的表达作用。写出了“我”的专注，侧面烘托出想象世界的美好14、摘出文中的一个被动句。舌一吐而二虫为所吞与课文首句相呼应的一个句子是第四段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子是哪一句？与课文首句相呼应的一个句子是“余年幼”第四段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子是哪一句？方出神，不觉呀然惊恐第一段与二、三、四段的关系是。（2分）19、文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的

3、性格和情趣？（3分）20、“以丛草为林，以虫蚊为兽”的意思是。第一段与二、三、四段的关系是总分关系19、文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？（3分）三件事，表现了作者的童真童趣和富于热情幻想的性格20、“以丛草为林，以虫蚊为兽”的意思是把草丛当作树林，把虫蚊当作野兽。解释括号前的字词余忆童稚（）时，能张（）目对目，明（）察秋毫。见藐小微（）物，必细察（）其（）纹理。故（）时有物外（）之（）趣。解释括号前的字词余忆童稚（幼小）时，能张（张开）目对目，明（眼力）察（看清）秋毫。见藐（小）小微物，必细察（观察）其（它的）纹理。故（所以）时有物外（物体本身以外）之（的）趣。夏

4、蚊成雷，私（）拟（）作群鹤舞空。心之（）所向（），则（）或千或百果然鹤也。昂首观之（），项为（）之（）强（）。夏蚊成雷，私（私下）拟（比）作群鹤舞空。心之（助词，没有实在意义）所向（想象的景象），则（那么）或千或百果然鹤也。昂首观之（代“群鹤舞空”的景象），项为（因为）之（代“昂首观之”的动作）强（僵硬）。又留蚊于（）素（）帐中，徐（）喷以（）烟，使其（）冲烟飞鸣，作青云白鹤观（），果如鹤唳（）云端，怡然（）称快。又留蚊于（在）素（白色的）帐中，徐（慢慢地）喷以（用）烟，使其（它，代蚊子）冲烟飞鸣，作青云白鹤观（当……看），果如鹤唳（高亢的鸣叫）云端，怡然（喜悦的样子）称快（喊痛快）。于（

5、）土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其（）身，使与台齐，定目细视。于（在）土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其（自己的）身，使与台齐（一样高），定目细视。以（）丛草为（）林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱（），凹者为壑（），神游其（）中，怡然（）自得。以（把）丛草为（当作）林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱（同丘），凹者为壑（沟谷），神游其（想象中的山林）中，怡然自得（自己感到得意）。一日，见二虫斗草间，观之（代“二虫斗”）正浓（程度深），忽有庞然大物，拔（移，搬开）山倒树而（表示修饰）来，盖（原来）一癞蛤蟆也。舌一吐而（表示顺承）二虫尽（都）为（被）所吞。余年幼，方（）出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤

6、蟆，鞭（）数十，驱（）之（）别院。余年幼，方（真）出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭（鞭打）数十，驱（驱赶）之（代蛤蟆）别院。课文赏析第一段：总叙“物外之趣”1、“必细察”强调了对观察的特别爱好和观察的仔细。第二段：写观蚊如鹤之趣。第一层：写观赏群鹤舞空图，是奇特想象之一。第二层：写观赏白鹤青云图，是奇特想象之二。赏析：两个“果”字，强调了想象情景的逼真。第三段：写神游山林之趣，是奇特想象之三。赏析：这里叙述了观察的地点，身体的姿势，是观察的角度。“目”，“视”前分别以“定”“细”二字来修饰，强调了注意力的高度集中，而注意力是心与目并用的。这里突出了视小为大、胸有丘壑的“神游”之乐。作者

7、由丛草、虫蚁、土砾联想到自然山林、野兽的美景，进入了心旷神怡之境。丰富了美的感受，获得了移情入境、小中见大、微中见奇的欣赏效果。第四段：写蛤蟆吞虫、自己鞭打蛤蟆的情景。“拔山倒树”与“丛草为林”，“土砾凸者为丘”相照应。用“庞然大物”，“拔山倒树”形容来势猛，力气大，绘声绘色，活灵活现。这里视小为大，大词小用，着力表现幼时所见蛤蟆捕捉小虫的情状。鞭打蛤蟆，驱之别院，表现了作者幼小的心灵惩罚强暴、同情弱小的朴素感情。本文语