《幼时记趣》课件.ppt

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1、幼时记趣沈复作者简介：沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有《浮生六记》。出处：《浮生六记》是一部自传体散文，原书为六卷，今存《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》四卷，卷五《中山记历》、卷六《养生记道》已逸。作者在《浮生六记》中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻，记叙了自己大半生的经历，欢愉处与悲苦处两相对照，真切感人，从中可以看出当时的一些世态人情旧礼教对人们的束缚，以及主人公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾有“幽芳凄绝，读之心醉”的评语，文学气氛颇浓。由于时代

2、的局限，书中也存在一些不健康的情趣，情调低沉，略含感伤。背景简介感知课文朗读课文，读通、读懂借助工具书，弄清词义课堂练习一：拼音稚（）项为之强（）刚强（）{鹤唳（）怡（）然凹凸（）（）丘壑（）zhìjiānglìqiángyíhèāotū一、实词积累余：明察秋毫:明：察：毫：故：私：拟：强：怡然称快：神游：庞然大物：拔山倒树：拔：我眼力可以看清极其细小的东西。眼力看清秋天鸟兽身上新长出的细毛，比喻极其细小的东西所以私下里比同“僵”僵硬的意思高兴得连声叫好在想象中游历很大的东西搬开土山，撞到大树移，搬开二、虚词积累物外之趣：心之所向：昂首观之：徐喷以烟：或：使其冲烟飞鸣：常蹲其身：盖：舌一吐而

3、二虫尽为所吞：的助词，没有实在意义指群鹤舞空的景象项为之强：因为代昂首观之的动作用连词或者代词蚊子代词，自己的连词“原来是”被三 、省略句群鹤舞（于）空使之（与）台齐驱之（于）别院四 、固定句式作……观：当作……看以……为：把……当作…………为所……：表示被动，译为“被”联系上下文，揣摩下列词句，想一想该怎样翻译。（1）心之所向，则或千或百果然鹤也。（3）神游其中，怡然自得。（2）常蹲其身，使与台齐。（4）见二虫斗草间。（用心地想象，成千上百的蚊子果然都变成了鹤。）（常蹲下身子，使身子与花台平齐）。（全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。）（看见二只虫子在草间争斗。）翻译课文回

4、忆起我小时候，（视力特别好）能睁大眼睛直视太阳，能看清秋天鸟儿新生出的最纤细的羽毛，（只要）见到细微的东西，一定要仔细察看它的纹理，因此常常产生超然物外的乐趣。夏天（的傍晚），蚊子成群地飞，嗡嗡的叫声像闷雷，（我）暗暗地把它们比作一群在空中飞舞的鹤。我心里这样想，那成百上千的蚊子果然都变成鹤了。（我）昂着头看，脖子也累得发僵了。（我）又把蚊子留在白色的睡帐中，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾飞叫，（我把这个景象）比作"青云白鹤"的景观，果然它们就像白鹤在云端飞鸣，我高兴得（不停地拍手）叫好我常在凹凸不平的土墙边、花台旁和小草丛生的地方蹲下身来，让身子和花台一样高。聚精会神地仔细观察，把草丛看

5、作树木，把虫蚁想像成野兽，把凸起的土块比作山丘，把低洼的地方当作壕沟，（我）便在其中安闲自在地神游。有一天，（我）看见两个小虫在草间争斗，我就仔细观察，看得兴致正浓时，突然一个家伙掀倒"山"压倒"树"走来，原来是一只癞虾蟆，（它）舌头一吐，两只小虫就全被它吞掉了。（当时）我年幼，正在出神地看（那两只小虫争斗），（癞虾蟆的到来）不觉使我猛然一惊。（等我）神情安定下来，（便）捉住了这虾蟆，抽了它几十鞭，把它赶到别的院子去了。思考1：童年时代最珍惜最宝贵的回忆往往是一些充满童真童趣的行为，我们看看作者在课文中向我们介绍了哪些有趣的事：①观蚊如鹤②神游“丛林”③驱打蛤蟆思考2：想象丰富文中作者最与众

6、不同的地方是：（）文中描写充满“童趣”的句子有哪些?1.…私拟作群鹤舞空…昂首观之，项为之强。2.又留蚊于素帐中，徐喷以烟…怡然称快。3.…呀然惊恐，神定，捉蛤蟆…驱之别院。这些都说明作者具有丰富的——思考3：想象力文中表现作者观小为大的丰富想象力的句子有哪些？夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空.观蚊如鹤神游“丛林”驱打蛤蟆…以丛草为林……神游其中…庞然大物，盖一癞蛤蟆也思考4：分别出自文章中的哪一个事例？全文结构第一段,总叙“物外之趣”.第二段,“物外之趣”一:观蚊如鹤第三段,“物外之趣”二:神游山林第四段,“物外之趣”三:鞭打蛤蟆思考练习一：这篇叙述作者童年生活的散文围绕的中心是什么？童趣你认为给

7、自己留下最深印象的是哪一个事例?它好在哪里?思考练习二:观蚊如鹤神游丛林驱打蛤蟆课堂练习二:解释下列划线的词徐喷以烟（）怡然（）拔山倒树（）余年幼（）明察秋毫（）项为之强（）常蹲其身（）以丛草为林（）慢慢地喜悦的样子我看清移，搬开僵硬自己把…当作…１、眼力极好的句子：２、观察仔细的句子：３、运用想象的句子：４、表现童稚的句子是：５、表现同情弱小的句子：能张目对日，明察秋毫见藐小微物，必细察其纹理夏蚊成雷,私拟