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1、忆童年忆童年幼时记趣沈复学习文言文的基本方法：1、熟读背诵名段名篇2、积累实词熟悉句式3、把握作者思想情感1、借助注释、词典，能初步读懂课文并能正确朗读。2、了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心。学习目标：背景简介沈复，字三白，苏州人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有《浮生六记》。《浮生六记》是一本自传体散文，记叙了作者夫妇的家居生活和漫游各地的见闻，以及他们的坎坷遭遇。文辞朴素自然，情感真挚。《幼时记趣》选自《浮生六记·闲情记趣》，是作者追记童年生活的一篇极有情趣的散文。读准下列加色的
2、字童稚（）藐小（）鹤唳（）凹凸（）沟壑（）土砾庞然大物（）怡然称快（）项为之强（）癞蛤蟆（）zhìmiǎolìāotūhèlìpángyíjiānglài比一比，看谁读得好要求：①字音准确②停顿正确③能读出恬然、悠然，但又饱含愉悦的情感余忆童稚（）时，能张目对日，明察秋毫。见藐（）小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟（）作群鹤舞空，心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为（）之强（）。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳（）云端，怡（）然称快。///zhìnǐwèijiāngyílì/
3、///////////////////miǎo于土墙凹（）凸（）处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾（）凸者为邱，凹者为壑（），神游其中，怡然自得。āotūlìhè////////////一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞哈蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉哈蟆，鞭数十，驱之别院。///////////看谁译得准翻译句子①增——此法适用于文言省略句式，翻译这种句式，只有把省略成分补出来，才能使语句通顺，意思明了。②删——有些文
4、言虚词只有某种语法作用，而无实在意思，译时可删除或不译。③调——由于文言倒装句的语序不符合现代汉语的语法习惯，译时务必把倒装词语的位置调换过来，使之符合现代汉语的语法习惯。④留——像古汉语中基本词汇、专有名词，如人名、地名、国名、官名、朝代名、度量衡单位等词语，译时均可保留原词，不必翻译。⑤换（古今词代替）——用现代词语替换古代词语，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字。学法指导余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。张开，睁大看到代：它的所以时常的一定结合课下注释翻译全文:译文：我回忆
5、童年的时候，能够睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看见细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。私下，自己（之）无实意那么果真观赏代“昂首观之”的动作慢慢地用（之）它（以之）（于）译文：夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把他们比作鹤群在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真是鹤了。仰起头来观赏这种景象，
6、脖颈因此都僵硬了。有时我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当作青云白鹤图看，果真就像鹤在云头上高亢的鸣叫，令人高兴得连声叫好。观蚊如鹤于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。（我）自己（身）的地方瓦砾代想像中的山林自己感到得意译文：我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看成树林，把昆虫蚂蚁看作野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看作
7、沟谷，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。神游山林一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。看见观看（于）代二虫斗兴趣浓厚把山移开表修饰表被动：被正不禁（感到）害怕鞭打驱赶译文：一天，看到两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞到大树一样闯了过来，原来是一只大蛤蟆。蛤蟆舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚子里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”的惊叫一声，感
8、到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。驱打蛤蟆总述（1）童稚时“张目对日，明察秋毫”获得“物外之趣”分述物外之趣（2——4）观蚊如鹤之趣：夏蚊成雷群鹤舞空冲烟飞鸣青云白鹤神游山林之趣：丛草虫蚁土砾森林兽类丘壑鞭打蛤
