星空的联想教学设计.docx

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1、星空的联想教学设计  教学过程：（一）、创境激情，导入新课1、同学们请看大屏幕，知道它吗？（天宫一号目标飞行器）对，它就是天宫一号目标飞行器，2011年9月26日它满载着中国人的梦想，成功地飞上了太空与神舟八号对接成功。让我们一起重温当时的场面吧！（视频播放）2、天宫一号在浩渺的星空中穿行……进入太空了！你感觉怎样？是啊，茫茫宇宙令人神往，美丽的星空让人遐思无限。从古至今，人类从未停止过对宇宙、对星空的向往。今天这节课让我们一起插上想象的翅膀对神秘的星空展开联想。（板书课题：星空的联想）二、欣赏作品，引发联

2、想我们先来看看古时候的人，他们是怎样用绘画的形式来表现对星空的联想的。1、课件出示一幅敦煌壁画：这是唐朝的敦煌壁画，你能看出它表现的是什么吗？古时候的人们认为天上住着很多神仙，你们看他们用优美的线条和绚丽的色彩把神仙刻画得栩栩如生。从中我们可以感受到古时候的人们向往富足安逸的美好生活。2、课件出示米罗的作品《星空》：你们再看这一幅表现星空的作品，画面上有什么？（蓝色的地球，一些小星球等等）你们想得太有创意了。（简介作品：这是西班牙的画家米罗用点、线、面的形式把自己对星空的联想表现出来了。他的这种风格比较儿童

3、化，深受小朋友的喜欢。3、老师今天啊还带来了你们同龄人的作品（课件出示），想不想看他们对星空的联想。孩子们心中的星空又是什么样子？他们对星空产生了怎样的联想，想一想在神秘的星空中还居住着哪些意想不到的成员？还会出现那些不可思议的现象？（先在小组中说一说，谁站起来说一说）学生联想，教师点评（你的想象力太丰富了。你表述的真象一个科幻故事，有意思极了。）三、合作探究，学习技法1、作品对比 认知方法课件出示线描作品和刮蜡作品学生比较两幅画的效果，引出刮蜡画。下面我们就学习这种新的表现方法。2.尝试操作，学习技法（1

4、）今天课堂上老师为大家准备了一把神奇的工具，请同学们拿起工具在黑色的小纸上画一画。学生尝试，教师巡视。提示：将蜡屑倒入小纸篓中展示学生尝试结果：有点、有线、有面我们来看看这三位同学分别刮出了什么？请他们介绍一下使用了工具的什么部分产生了这样的效果（2）老师忍不住也想刮一刮了。教师示范用力轻重不同产生的不同效果，问：为什么会出现这样两种不同的效果呢？你们也试一试。四、引发欲望，自主创作经过我们的共同努力大家对刮蜡法的步骤、技巧有了一定的认识，进行了初步的尝试。想不想亲自动手创作一幅星空联想画？那还等什么呢？启

5、动你们聪明的智慧，使用你们灵巧的双手，把对星空无限的遐想尽情地表现出来吧！在创作之前老师送给你们三点友情提示。课件出示：友情提示：1.大胆地进行奇思妙想2.注意构图饱满，突出主体物3.巧妙使用工具，注意保洁学生创作，教师巡视：（1）发现学生遇到的问题及时采用同伴互助、教师指导的方式解决（2）及时鼓励肯定做到要求的学生五、展示作品，欣赏评析同学们瞧，咱们的作品都展览在这了，让我们一起来欣赏一下吧！1.谁愿意来介绍介绍自己的作品？（师生共同依据作业要求评价分析典型作品）这三位同学不仅能够按照友情提示中的作业要求

6、进行创作，而且愿意与大家分享创作的喜悦。谢谢你们，请回位吧。2.同学们，这么多的作品，你最欣赏哪一幅？（发现有思想的学生）你到前面给大家按照作业要求分析分析你喜欢的作品有什么特点？