春天在哪里教案3.doc

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1、口语交际《春天在哪里》教学设计高新区第三小学王静雪一、学习内容《春天在哪里》是人教版课程标准实验教材第二册“语文园地一”中的口语交际训练题目。这次训练主要是通过让学生找春天和用不同的方式赞美春天，来丰富见闻，增加感受，以激发学生热爱大自然的情感，提高学生的口语交际能力。二、学习目标1、引导学生观察春天，了解春天的特点，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。2、引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美。2、通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富

2、自己的见闻和感受。三、学习过程（一）、音乐导入，激发兴趣师：同学们，上课！今天老师给你们带来一位朋友，她给我们带来一首歌，听完这首歌曲就知道她是谁了？播放歌曲《春天在哪里》配有ppt图片。孩子们你才出这位姑娘是谁吗？（春姑娘）你感觉春天是一个怎样的季节呢？（温暖的、美丽的）师：春天就像童话中的仙女，所到之处，万物复苏，鲜花盛开，这节课就让我们一起去寻找美丽的春天。（板书：春天在哪里）要想找到美丽的春天呀，王老师先送给你一个法宝好吗？（出示ppt）1、大眼睛仔细看，小耳朵认真听。鼻子闻小手摸，小脑袋要开

3、动。先举手再立正，普通话口齿清。先跟王老师读一遍，（老师领读）现在让我们把这个法宝记在心中（一起读）（二）、看春天有了王老师送给你的法宝，相信每个同学都能找到生机勃勃的春天。现在我们要去找春天了，请你告诉我这时要睁大亮亮的眼睛干什么？（板书：仔细观察）师：我看到图上有好多春天的景物，看得我眼花缭乱，你能告诉我怎样去看嘛？对了，我们在观察的时候还要按照一定的顺序，可以按照从上到下的顺序来观察，还可以按照从下到上的顺序来观察。（板书：按顺序说）出示句式：1、看见天空——，树上——，地上——，河里——，我知

4、道春天来了。你还可以按照从下到上的顺序说一说。学生说师：除了图上看到的，还有没有其他春的景物呢？让我们一起来听听，看谁能想出更美的画面。（三）、听春天1、媒体播放：音乐，这时你听到了什么？想到了什么？句式：听到了，（）呱呱叫，（）丁冬响，（）沙沙沙，我知道春天来了。师：孩子们，你不仅听到这些春天的声音，我们还可以把听到的声音想象成一幅春天的美景图。看来，要想学好口语交际不仅要善于观察，而且还要发挥想象！（板书：发挥想象）（四）、说春天孩子们，我们学会了看春天、听春天，现在就来说说心中的春天吧！1、媒体

5、逐一出示：看见听到闻到我知道了春天来了！逐一出示，学生回答。（五）、画春天小朋友们，我们欣赏了、描述了那么多春天的美景。课下就请你把春天的美景画出来吧！