新课标下物理课堂教学初探.doc

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1、新课标下物理课堂教学初探湖北省孝感市孝昌县花西乡栗林学校吴发山摘要：新课标实施已有多年，但有效实施，提高课堂效率，有待探究。本文结合教学实际，从课堂材料准备，信息收集，教学方法的运用，学生主体作用的激发，多方面列举事例探讨提高课堂效率，实施新课标。关键词：新课标课堂教学课堂效率新课标对物理教学的目标是：“培养全体学生的科学素养，要求在课程构建中让学生经历从生活到物理，从物理到社会的认识过程，经历基本的科学探究，注重物理学科与其他学科的融合，使学生在科学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面的发展，促进学生的持续性发展，使学生具有较高的科学素养。”面对这样

2、的要求和实际问题自己总在思考，如何落实好新课标？现在结合自己的经验谈谈对物理课堂教学的几点认识。一．课堂教学的前期准备和铺垫面对人数众多的班级做好学生的前期准备是保证课堂教学成功的关键，为了落实新课标的新理念，课前准备主要的方法主要是提前给出要调查的问题及要准备的小用品、小工具及所要准备的相关信息。具体操作分以下几个方面进行：1．学生结合自己的条件和父母的帮忙做好准备在物理学习中有很多重要的规律和概念必须让学生经历探究，但是由于器材的限制，为了让学生及时在课堂上经历探究便提前让学生们自己准备一些小用品来补充器材的不足。如：在上“压强”进行探究“压力的作用效果与什么因素有

3、关”时，为了让全体学生都能体验探究，就让学生们帮忙找一些废饮料瓶盖子及橡皮泥等以便课堂探究用。又如，在上“弹力”时，为了学生认识“弹性”及弹簧测力计的原理也提前让学生找一些用废的圆珠笔中的弹簧和一些橡皮筋备用。这样即可以让他们在课堂上现场体验弹性又可培养他们的废物利用的意识。再如，在学生学习《电阻》时，让学生准备一些旧的2B铅笔芯，并且让他们在父母的帮助下找一些旧电阻和二极管便于课堂上探究用。还如，学习“密度的应用”时提前让学生准备一些一元的硬币或一些小首饰品以便鉴别它们。当物理课中设计到一些学生们熟知的情景时，便让学生自己提前去调查、去获得一些信息，让学生通过实地调查

4、来接触社会、了解社会、增强他们的社会责任感，同时也获得科学知识与技能的提高，真正做到学校、家庭、社会三位一体相结合。如，在学习“能源的利用与开发”时，让学生调查了解太阳能、风能等新能源在本地的利用情况，并且让有条件的学生在父母帮助下在网络上收集关于新能源方面的信息以便课堂上的交流和讨论。通过以上实验教学，使学生体会到物理来源于生活，服务于生活，充分激发学生学习积极性。2．教师做好课前准备和引导学生收集信息的准备首先，上课前让学生明确教师将要同他们一起学习探究的内容。也可以在上一节课的课后留下伏笔和暗示、或留一些与下一节相关的问题和作业。如在学习“电荷”，讲完“电荷在导体

5、中的定向移动”后，便提出“如何才能使电荷持续移动呢？”为下一节的“电流的形成”作准备。其次，根据课程的特点及时备课和准备有关实验器材。在平时的教学中，根据不同的课程特点进行不同的课堂设计。如利用“视频资源”及《学案》来培养学生“收集和处理信息”的能力为目的的教学设计，以“活动－操作”、“尝试－发现”、“探索－研究”等教学模式来帮助学生“获取新知识”为目的的课堂设计，还有以培养学生“分析和解决问题”的能力为目的的教学设计，以及培养学生“交流与合作”的能力为目的的教学设计，最后还特别注重不同年级和班级的学生进行以“分层教学”为目的的教学设计。同时注意实验教学和课外时间，及其

6、他学科教学中引导学生收集一些有用的数据和信息。而且在学生分组实验探究中，当学生完成必要实验探究后，还安排一些实验探究，同时让学生多测量几组相关的数据或另外指导做一些实验探究以便获得一些下一节课教学所需的数据信息。如在用“天平测物体质量”时，当学生测完固体和液体的质量后，分发给学生废旧注射器让他们用注射器吸入3ml、5ml、10ml、15ml的水，再测量它们的质量并且记录下来，为下一节“密度”的教学提前收集一些数据信息。同时在课外引导学生参观学校配电房、微机房、广播室、音乐室、体育室等让学生通过提前观察了解一些有用的信息，或者干脆提前利用碟机或多媒体播放一些视频资料，让学

7、生明确一些有用的信息。另外当学生上体育课、音乐课时，自己如果提前知道的话就与学生一起去体验、去尝试以便为课堂教学获得一些素材。二．课堂上根据不同的教学任务灵活运用多种教学方法提高课堂效率新课标下的物理教学再不能以传授知识为主的“讲授式”教学来占据整个物理课堂了，教师应注意一堂课四十五分钟的效率，教师必须灵活地运用新课标的教学理念和多种教学方法来搞好课堂教学，应创造性的工作。1．巧妙的提问搞好“引入”，激发学生的学习兴趣一堂课好的开始是至关重要的，有了好的开始就是成功的一半。而对物理课而言搞好引入不仅可以引起学生的注意，而且还可激发学生浓厚