教师不要吝啬对孩子的赞扬.doc

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不要吝啬教师的称赞语南开一幼邵建萍活动区是一个开放的地方，在这里没有紧张的空气，有的只是吸引孩子的玩具，在这里孩子们可以得到了充分的放松，而且在玩中可以说自己最喜欢的话，这是教师直接接触幼儿最好机会，在这里幼儿可以感受到教师对他的那一份关爱。《纲要》指出：教师要适时地调整自己的角色。那么，在这里教师是游戏的伙伴，应该和幼儿一起交谈，一起享受着成功的快乐。只要教师不吝啬自己的称赞语，对每个幼儿都抱有积极鼓励的态度，幼儿那自信的话语就会脱口而出。在娃娃家中我鼓励孩子们按角色的要求说出自己要做的事情来。在积木区我会不失时机的寻找话题来和幼儿交谈，让他们说说他在做什么，并一步步的引导幼儿顺着自己的思路讲下去，并为幼儿提供他们所需要的材料，。让幼儿借助自己的话语推动着游戏情节的发展，扩展了幼儿想象的空间。在美工区我会鼓励他们介绍自己的作品，循循善诱的和孩子们一起商量怎么解决自己画画以及制作着的问题。在语言区，我会顺着孩子感兴趣的话题与他们交谈，使他们敢于大胆地说出自己的心里话；在益智区我会当孩子们的伙伴与他们一起下棋，不时地鼓励他们探索新的玩法。总之，在活动区中，到处是孩子的稚嫩的声音，以及我商量称赞的话语。在这里孩子们和我接近了，使他们获得了自信，建立了有效的语言交流，有了说的勇气。我想：我要在一日生活中不吝啬自己的称赞语，这样，会使孩子们在称赞中健康而活泼地成长。