教师要给自己经常充电.doc

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1、为更好的适应新时期基础教育的需要,中小学教师亟需参加教师培训，进行“充电”,教师专业化发展显得迫在眉睫。这样县级教师培训机构就成了教师专业发展进程中的重要补给站。 随着时代的发展，终身学习的理念成了广大教育工作者的共识。教师对教育工作、教育环境及教育条件、生活条件以及对自身不断完善和发展等客观要求也越来越强烈，因为教师专业知识、专业能力和专业情意三个方面的发展水平决定了教师队伍的素质和水平的高低。　　(一)教师专业发展的特点　　1.多样性　　新时期中小学教师角色由单纯的知识授业者变成了导演，课堂活动的组织者，学生学习的伙伴。角色的多重性决定了教师专业发展需要的多样性。教师要完成多重任务,就必须

2、使复杂而多样的专业素质得到全面提高。　　2.终身性　　终身学习理论告诉我们,教师需要不断的接受学习,提升素质,这种提升具有终身性的特点。教师专业发展是教师职业素质、教学能力、学习能力等不断发展的过程,是一个“需要——被满足——再需要”的螺旋上升的过程。　　3.动态性　　教师劳动具有创造性、实践性和育人性等特征。不同的时代赋予了教师不同的教学任务,作为一名教育工作者,只有不断提升专业素质,才能更好地适应新的教育形势。