搭石教学设计第一课时.doc

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1、搭石教学设计第一课时珠江小学黄运茹教学目的：1、认识7个生字，会写11个生字，正确读写“山洪暴发、懒惰”等词语。理解“挽裤、谴责”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理清课文思路，明白什么是“搭石”，初步感受人与人之间的平凡美。过程与方法：品读、交流、感悟。教学重难点：1、理解搭石，并提出自己的质疑进行思考交流。2、初步体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。教学过程：一、课前的三分钟讲话二、导入分享课间发现的某个同学帮同桌捡起掉在地上的作业本的事情，有同学主动帮助老师拿上课的物品等事情。转到：生活中

2、并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。导入课题三、检查生字词的预习1、认读、拼读生字，范写“暴、裤、衡、序”等几个生字，生练写。2、多音字的组词。3、积累词语。四、初读课文（一）带问题自由朗读课文1、理清课文思路，课文围绕“搭石”写了哪些方面的内容？2、用“——”画出课文的中心句。3、什么是“搭石”？（二）师生交流初读的问题1、课文围绕这句话选取了、、几个生活中的场景，借搭石赞美了家乡的人们的好品质。2、找出中心句，交流中心句在全文的作用。3、朗读第一自然段，理解什么是搭石。理解“挽裤“的意思。归纳理解词语的方法：查字典并联系

3、上下文，是理解词语的好方法。五、初感知美1、课文围绕“搭石，构成了家乡的一道风景”来描写搭石，你从哪些语句体会到“搭石构成了家乡的一道风景”呢？学生交流小结：从这些地方让我们感受到了“美”，文中的描写有看的见的具体美，也有看不见的心灵美，我们下一节课深入交流课文进行细细的体会。板书：搭石摆搭石为人着想走搭石协调有序心灵美让搭石谦让尊老