《搭石》教学设计(第一课时).doc

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1、一、课文导入1、同学们，老师第一次来泮水，今早在路上看到了连绵起伏的群山，潺潺而流的溪水，真的是可以用山清水秀来形容咱们的泮水。这节课老师也要带同学们去一个美丽的地方，那就是刘章爷爷的家乡，去看看那里的风景，去走走那里的搭石。请大家跟老师一起写课题：（板书：搭石）2、看到这个题目，你有什么要问的吗？（1）什么是搭石？（2）为什么要搭石？二、初读课文1、让我们带着问题自由读课文，在读之前先看清楚读书要求。（出示要求）2、同学们，读完课文，你知道什么是搭石了吗？谁能用课文中的句子来说一说。（课件出示搭石的

2、句子——练读——画搭石）3、我们已经明白了什么是搭石，那这篇课文围绕搭石讲了哪几件事？（板书：摆、走）4、同学们，学习课文我们也需要搭石，只有搭好了石子，过河才能走得顺。我们先来搭第一步：读准生字新词。（1）学习要求会读的字。（课件出示，指名读——小组读——齐读——开火车读）（2）学习要求会写的字（指名读——齐读——同桌互读——怎样写对写好生字）。（课件出示）（3）指导写容易写错的生字：“暴”、“衡”。（课件出示——老师范写生跟书空）（4）学生书写“暴、衡”。4、学习四字词语。（1）课文中有很多四字词

3、语，你们都画了哪些？（指名一个学生说，其他补充。）（2）老师在读课文的时候也找到了这些词语。（课件出示，个别读——齐读）三、再读课文1、同学们，生字词语会读了，我们把词语放到句子中去读。（1）谁来读这一句话？（出示：“毎年汛期————必须脱鞋挽裤。”）（2）没有搭石乡亲经过小溪是如此的麻烦，所以，有了搭石后，乡亲们的生活就方便多了。出示：“毎当上工、下工，————给人画一般的美感。”（朗读指导）3、听了同学们的朗读，老师似乎看到了这样的画面（课件出示）4、这样迷人的景象，难怪刘章爷爷写到：搭石，构成了

4、家乡的一道风景。（板书：一道风景）四、课文小结同学们，刚才我们学会了生字新词，明白了什么是搭石，还知道课文围绕搭石讲了摆搭石、走搭石的事。其实呀，课文还表达了另外一种意思。那就是“美”，有看得见的具体的美，也有看不见的心灵的美。这些内容我们下节课再来学习。五、作业布置摘抄文中自己喜欢的词语和句子，要养成读书笔记的好习惯。