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时间:2020-03-14
《《搭石》教学设计(第一课时).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、一、课文导入1、同学们,老师第一次来泮水,今早在路上看到了连绵起伏的群山,潺潺而流的溪水,真的是可以用山清水秀来形容咱们的泮水。这节课老师也要带同学们去一个美丽的地方,那就是刘章爷爷的家乡,去看看那里的风景,去走走那里的搭石。请大家跟老师一起写课题:(板书:搭石)2、看到这个题目,你有什么要问的吗?(1)什么是搭石?(2)为什么要搭石?二、初读课文1、让我们带着问题自由读课文,在读之前先看清楚读书要求。(出示要求)2、同学们,读完课文,你知道什么是搭石了吗?谁能用课文中的句子来说一说。(课件出示搭石的
2、句子——练读——画搭石)3、我们已经明白了什么是搭石,那这篇课文围绕搭石讲了哪几件事?(板书:摆、走)4、同学们,学习课文我们也需要搭石,只有搭好了石子,过河才能走得顺。我们先来搭第一步:读准生字新词。(1)学习要求会读的字。(课件出示,指名读——小组读——齐读——开火车读)(2)学习要求会写的字(指名读——齐读——同桌互读——怎样写对写好生字)。(课件出示)(3)指导写容易写错的生字:“暴”、“衡”。(课件出示——老师范写生跟书空)(4)学生书写“暴、衡”。4、学习四字词语。(1)课文中有很多四字词
3、语,你们都画了哪些?(指名一个学生说,其他补充。)(2)老师在读课文的时候也找到了这些词语。(课件出示,个别读——齐读)三、再读课文1、同学们,生字词语会读了,我们把词语放到句子中去读。(1)谁来读这一句话?(出示:“毎年汛期————必须脱鞋挽裤。”)(2)没有搭石乡亲经过小溪是如此的麻烦,所以,有了搭石后,乡亲们的生活就方便多了。出示:“毎当上工、下工,————给人画一般的美感。”(朗读指导)3、听了同学们的朗读,老师似乎看到了这样的画面(课件出示)4、这样迷人的景象,难怪刘章爷爷写到:搭石,构成了
4、家乡的一道风景。(板书:一道风景)四、课文小结同学们,刚才我们学会了生字新词,明白了什么是搭石,还知道课文围绕搭石讲了摆搭石、走搭石的事。其实呀,课文还表达了另外一种意思。那就是“美”,有看得见的具体的美,也有看不见的心灵的美。这些内容我们下节课再来学习。五、作业布置摘抄文中自己喜欢的词语和句子,要养成读书笔记的好习惯。
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