故宫博物院（第1课时）.doc

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1、课题：《故宫博物院》王庄民族中学自主学习导学案班级___________姓名主备：于时梅日期：2014年11月10日独立、自主，自学促能力形成；团结、协作，展示让魅力飞扬【学习目标】1、把握文意，理清文章的说明顺序。2、体会文章重点突出、详略得当的写作特色（重点）3、揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。（难点）【课堂导学】定向导学·互动展示自研自探环节合作探究环节展示提升环节·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读课文：方法：用自己喜爱的方式读课文

2、并进行勾画，初步感知课文。1、为下列加点字注音矗立（）鳌头（）湛蓝（）琉璃（）蟠龙（）击磬（）中轴线（）金銮殿（）檀木（）攒（）乾清宫（）坤宁宫（）肃穆（）额枋（）藻井（）2、需要掌握理解的词语：玲珑：湛蓝：布局：肃穆：幽雅：井然有序：迥然不同3.初步了解故宫，完成以下问题：⑴故宫坐落在什么地方？⑵故宫的规模多大？⑶故宫为什么叫“紫禁城”？⑷皇帝的金銮殿在什么大殿中？⑸学生们在什么大殿参加殿试？A．两人小对子：方法：互相探讨，帮助别人，提高自己。检查评价对子的自学成果，给对子提出建议或意见。B．互助组：方法：互相探讨，发表自己的观点，吸收别人的优点，生成自己

3、的东西。以介绍的方式读第3自然段，找出部分表示方位变化的词语?C、十人共同体：①抽签：教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。②预演：组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划.（预时：35分钟）展示方案一：本文的说明对象是什么？本文主要从哪些方面介绍了故宫？展示方案二：找出表明故宫特点的语句？展示方案三：作者是按什么顺序来说明的？展示方案四：阅读第3段，找出本段中提到的景点，在课文中勾画出交代方位变化的词语?展示方案五：假如你们和于老师一起到故宫游览，于老师已先到太和门，

4、你们如何从天安门到太和门与于老师汇合，画出路线，并给大家介绍你是如何从天安门到太和门的?展示方案六：画出参观故宫的路线图。①生字词：②积累的句子：③随堂感悟文字性评价：【训练课导学】“日日清过关”巩固提升三级达标训练题我今天得分1.下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)（20分）A.矗立(chù)　　藻井(zǎo)　　琉璃瓦(líu)B.湛蓝(shèn)蟠龙(pán)中轴线(zhóu)C.击磬(qìnɡ)雍正(yōnɡ)御花园(yù)D.额枋(fānɡ)妃嫔(bīn)金銮殿(luán)2.解释下面词语并造句。井然有序：意思：（10分）造句：（20分）迥然不

5、同:解释：（10分）意思：（20分）3.选词填空。（10分）(1)台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾　　　(A.缭绕　B.缠绕　C.盘绕)。(2)亭台楼阁、池馆水榭，　　　(A.遮掩　B.掩饰　C.掩映)在青松翠柏之中。4.阅读课文，完成填空（10分）故宫博物院，坐落在，是我国现存、的古代宫殿建筑群，有年历史了。